评价幼儿园语言教学活动的目标，主要从以下（ ）方面展开。
选项：

A:是否与学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致;
B:是否与本班幼儿语言发展水平相适应，是否处在幼儿语言的“最近发展区”里;
C:整个活动的设计与实施，是否围绕活动目标来进行;
D:活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、能力等方面的要求，活动目标是否具体