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在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是( )。
A:领会
B:评价
C:分析
D:知识
认知
高级的
领会
发布时间:
2024-05-14 19:45:39
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1.
在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是()A.领会B.评价C.分析D.知识
2.
在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是()A、领会B、评价C、分析D、知识
3.
在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是( )A、领会B、评价C、分析D、知识
4.
在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是【 】A、领会B、评价C、分析D、知识
5.
[单选题]在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是() A 领会 B 评价 C 分析 D 知识
6.
在布卢姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是(). 选项: A:领会 B:评价 C:分析 D:知识
7.
在布鲁姆认知领域教育目标分类中,层次最高的是()。 选项:A.评价 B.综合 C.分析 D.应用
8.
下列布鲁姆认知领域教育目标分类中,层次最低的是() 选项: A、A知识 B、B领会 C、C应用 D、D分析
9.
在布鲁姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是。 选项: A:运用。 B:分析。 C:综合。 D:评价。
10.
教育目标认知领域中最高级的层次是()选项: A:分析; B:评价; C:理解; D:应用; E:领会; F:识记
11.
按布鲁姆对教育目标的分类,评价学生回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是()A.知识B.应用C.分析D.综合
12.
按布鲁姆对教育目标的分类,评价学生回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是()A.知识B.应用C.分析D.综合
13.
布鲁姆教育目标理论其中认知领域中要求学生不仅要记忆知识,而且能理解、解释知识的层次是() 选项:A、知道B、领会C、分析D、综合
14.
布鲁姆认知领域教育目标分类中,不属于高阶认知的是( ) 选项: A:分析 B:评价 C:应用 D:创造
15.
根据布鲁姆教育目标分类学,接受或注意、反应、价值评估、组织等作为教育目标属于()。A.认知领域B.情 选项:A、根据布鲁姆教育目标分类学,接受或注意、反应、价值评估、组织等作为教育目标属于()。 A.认知领域B.情感领域C.动作技能领域D.知识领域
16.
认知领域的教学目标为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。
17.
“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的 选项: A、领会 B、知道 C、分析 D、运用
18.
布鲁姆教育目标分类学,根据学生掌握知识和技能的深度,将认知目标由低到高共分为知识、领会、运用、分析、综合、______、六级。
19.
简述布鲁姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
20.
学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级:知道、领会、应用、分析、综合、()。
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