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教育目标认知领域中最高级的层次是()
选项:
A:分析;
B:评价;
C:理解;
D:应用;
E:领会;
F:识记
识记
高级的
领会
发布时间:
2024-05-14 19:45:39
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相关试题
1.
教育目标认知领域中最高级的层次是()选项: A:分析; B:评价; C:理解; D:应用; E:比较; F:区分
2.
在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是()A、领会B、评价C、分析D、知识
3.
在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是() 选项:A:领会 B:评价 C:分析 D:知识
4.
在布卢姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是(). 选项: A:领会 B:评价 C:分析 D:知识
5.
在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是() 选项: A、A领会 B、B评价 C、C分析 D、D知识
6.
[单选题]在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是() A 领会 B 评价 C 分析 D 知识
7.
认知领域的教学目标有()。 选项: A、知识 B、领会 C、应用 D、分析 E、综合与评价
8.
认知领域的教学目标有()。 A: A知识 B: B领会 C: C应用 D: D分析 E: E综合与评价
9.
布鲁姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、()、综合和()等层次。(4.0分)
10.
布鲁姆教育目标理论其中认知领域中要求学生不仅要记忆知识,而且能理解、解释知识的层次是() 选项:A、知道B、领会C、分析D、综合
11.
把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是( )。 选项: A:布鲁纳 B:布卢姆 C:加涅 D:奥苏伯尔
12.
在布鲁纳的教育目标分类体系中,“记忆、理解、应用、分析、评价、创造”属于以下哪个领域?选项: A:情感领域; B:认知领域; C:动作技能领域; D:学习领域
13.
布鲁姆认知领域教育目标分类中,不属于高阶认知的是( ) 选项: A:分析 B:评价 C:应用 D:创造
14.
教学目标“学生能解释前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的( )层次。 选项: A:应用 B:知识 C:分析 D:领会
15.
根据布鲁姆的教学目标分类方法,属于认知领域高层次教学目标的是:( ) 选项:A:领会 B:应用 C:综合 D:价值形成
16.
在认知领域的教学目标中,( )是最低水平的认知学习结果。 选项: A:知识 B:应用 C:领会 D:分析
17.
(单选题)教学目标“学生能解释前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的( )层次。 选项: A: 应用 B: 分析 C: 领会 D: 知识
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