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- 1.现代教师角色转变不包括（）。 A: A由学生行为的榜样变为学生行为的管理者 B: B由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 C: C从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 D: D从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者
- 2.现代教师角色转变不包括（）。 选项： A、由学生行为的榜样变为学生行为的管理者 B、由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 C、从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 D、从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者
- 3.如何理解教师在课堂教学中的角色转移? ( )由传统的知识传授者转变为学生学习的促进者: ( )由课程的执行者转变为课程的开发者; ( )有课程教学的实践者转变为课程教学的研究者。
- 4.下列关于教师角色说法正确的是？ 选项： A、由知识的占有者与固守者转变为终身学习活动的组织者 B、由知识的传授者转变为学习的引导者 C、由课堂的霸权者转变为平等对话的首席者 D、由知识贩子转变为知识的创造者 E、由课程的执行者转变为课程的开发者 F、由课程管理者转变为学生学习的伙伴 G、由教教材的教书匠转变为用教材教的教育研究者
- 5.从下面的论文目录中，你能发现论文结构存在什么问题？新课程标准下教师的角色转换 一、 教师角色及角色转换的依据二、 传统教师角色向新课程教师角色的转换（一）从传统的“教书匠”转变为教育教学的终身学习者和研究者 （二）从知识的传授者转变为注重全面发展的学生探究的促进者（三）从教材的执行者转变为课程资源的开发者（四）从学生的权威者转变为与学生平等的交往和对话者
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6.随着时代的发展，幼儿教师的角色面临的变化有：
A、由知识的传授者转变为学习的引导者
B、由课程教材的忠实执行者转变为课程教材的研究者
C、由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者与合作者。
D、由知识的权威转变为知识的终身学习者
E、由儿童的老师转变为儿童的朋友
选项：A：A、由知识的传授者转变为学习的引导者
B、由课程教材的忠实执行者转变为课程教材的研究者
C、由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者与合作者。
D、由知识的权威转变为知识的终身学习者
E、由儿童的老师转变为儿童的朋友
- 7.信息化时代对幼儿教师的角色提出了新的要求，其中包括（ ）。 选项： A:由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者 B:由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者 C:由师幼关系的协调者转变为师幼关系的控制者 D:由知识的权威者转变为知识的终身学习者
- 8.进入信息时代，教师作为知识传授者的角色并没有改变，时代的发展使知识传授者这个角色的内含更加丰富。教师由单一的知识传授者向（ ）转型。 选项：A、学生学习的促进者 B、知识灌输者 C、知识传授者 D、教材执行者
- 9.在传统课堂和翻转课堂中，教师的角色发生了什么变化？选项： A:由传授知识、知识的管理者转变为学习指导者、促进者 B:由知识传授转变为问题研究加能力的培养 C:由课堂讲解知识转化为课前学习提问 D:由主动研究转变为传授知识
- 10.进入信息时代，教师作为知识传授者的角色并没有改变，时代的发展使知识传授者这个角色的内含更加丰富。教师由单一的知识传授者向（）转型。 选项：A．知识传授者B．知识灌输者C．学生学习的促进者D．教材执行者
- 11.进入信息时代，教师作为知识传授者的角色并没有改变，时代的发展使知识传授者这个角色的内含更加丰富。教师由单一的知识传授者向()转型。A.()知识传授者B.()知识灌输者C.()学生学习的促进者D.()教材执行者
- 12.教师从单纯的知识传授者走向研究者是教师专业化发展的必然。
- 13.教师从单纯的知识传授者走向研究者是教师专业化发展的必然。选项： A:对 B:错
- 14.教师从单纯的知识传授者走向研究者是教师专业化发展的必然。A．正确B．错误
- 15.教师从单纯的知识传授者走向研究者是教师专业化发展的必然。A.正确B.错误
- 16. 强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（ ）
- 17.下列哪项不属于现代教师的职业角色( ) A: 知识传授者 B: 学生心灵培育者 C: 学生的朋友 D: 学生发展的指挥者
- 18.强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（）A、对B、错
- 19.下列哪项不属于现代教师的职业角色( ) 选项： A、知识传授者 B、学生心灵培育者 C、学生的朋友 D、学生发展的指挥者
- 20. 信息社会教师角色和职能发生了哪些转变 选项： A、 “知识的权威”转变为“平等中的首席” B、 “静态知识的占有者”转变为“终身学习者” C、 “教学控制者”转变为“学习活动的设计者、组织者、引导者和参与者” D、 被动的“教书匠”转变为“主动的教学反思者”
- 21.在课程实施理念中，属于正确教材观的是（ ）。选项： A:传授教材知识为主 B:传授知识是目的 C:教师是课程的建设者 D:教师是课程的消费者
