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- 1.是学习的主体。A．教师B．学生C．教师和学生D．教师、学生和家长 选项：A、是学习的主体。 A．教师B．学生C．教师和学生D．教师、学生和家长
- 2.是学习的主体。A．教师B．学生C．教师和学生D．教师、学生和家长 选项：A:是学习的主体。 B:A．教师 C:B．学生 D:C．教师和学生 E:D．教师、学生和家长
- 3.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括() 选项：A．学生对教师的评价 B．教师对学生的评价 C．教师和学生的自我评价 D．多元、多视角、全过程评价
- 4.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括 选项：A．教师对学生的评价 B．多元、多视角、全过程评价 C．教师和学生的自我评价 D．学生对教师的评价
- 5.现代的学生观指的是（ ）。 选项： A、学生是教育的主体，教师是学习的主体 B、学生是学习的主体，教师是教育的主体 C、教师控制学生，学生被动学习 D、教师主动教学，学生主动学习
- 6.从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲，整班教学与合作学习分别更关注的是： 选项： A、教师讲授，学生参与 B、学生参与，教师讲授 C、学生参与，学生参与 D、教师讲授，教师讲授
- 7.教育心理学主要研究（）。A.学生的学B.教师的教C.教学环境D.学生的学与教师的教 选项：A、教育心理学主要研究（）。 A.学生的学B.教师的教C.教学环境D.学生的学与教师的教
- 8.说课的目的是()A.提高教师知识水平B.提高教师教学能力C.提高学生整体素质D.提高学生的自我学习能力
- 9.一般认为，（）是构成教学过程的基本要素。 A.教师、学生、教学内容和教学手段B.教师、学生、教学内容 选项：A、一般认为，（）是构成教学过程的基本要素。 A.教师、学生、教学内容和教学手段B.教师、学生、教学内容和教学目的C.教师、学生、教学环境和教学手段D.教师、学生、教学内容和反馈
- 10.教学方法是为完成教学任务而采用的()A.()教师教育学生的方法()B.()教师指导学生学习的方法()C.()教师讲课(教学)的方法()D.()教师教的方法和学生学的方法
- 11.教学是（）。A．学生学的活动B．教师指导下学生学的活动C．教学教的活动D．教师的教和学生学的统一活 选项：A、教学是（）。 A．学生学的活动B．教师指导下学生学的活动C．教学教的活动D．教师的教和学生学的统一活动
- 12.一般认为,构成教学过程的基本要素是A.教师、学生、教学内容和教学手段B.教师、学生、教学内容和教学目的C.教师、学生、教学环境和教学手段D.教师、学生、教学内容和反馈
- 13.教学方法是为完成教学任务而采用的()A.()教师教育学生的方法()B.()教师指导学生学习的方法()C.()教师讲课(教学)的方法()D.()教师教的方法和学生学的方法
- 14.下列关于教师角色的说法不正确的是（ ）。A.教师是教学设计者B.教师是学生学习的控制者C.教师是学习促进者D.教师是课程资源的开发者
- 15.教学活动的主体是（）。A．教材B．教师C．教学手段D．学生 选项：A、教学活动的主体是（）。 A．教材B．教师C．教学手段D．学生
- 16.下列分别属于教育法律关系主体和客体的是( )。A.教师学生 B.学生教师 C.学校教学仪器 D.教师学校
- 17.下列分别属于教育法律关系主体和客体的是（ ）。 选项：A．教师学生B．学生教师C．学校教学仪器D．教师学校
- 18.教学是（ ）。A.教师教和学生学共同组成的活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.教师指导下学生学的活动
- 19.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）选项： A:教师对学生的评价; B:多元、多视角、全过程评价; C:教师和学生的自我评价; D:学生对教师的评价
- 20.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（） 选项： A:教师对学生的评价; B:多元、多视角、全过程评价; C:教师和学生的自我评价; D:学生对教师的评价
- 21.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）选项： A:教师对学生的评价; B:多元、多视角、全过程评价; C:教师和学生的自我评价; D:学生对教师的评价
- 22.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（） 选项：A、学生对教师的评价 B、教师和学生的自我评价 C、多元、多视角、全过程评价 D、教师对学生的评价
- 23.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（） 选项： A:教师对学生的评价; B:多元、多视角、全过程评价; C:教师和学生的自我评价; D:学生对教师的评价
