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(各国) (英国)1963年 《罗宾斯高等教育报告》的罗宾斯原则是:
高等教育
原则
罗宾斯
发布时间:
2024-04-05 16:50:34
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1.
简述《罗宾斯报告》对英国高等教育发展的影响。
2.
关于英国高等教育改革,1963年《罗宾斯报告》提出的主要建议是()
3.
1963年,政府发布《罗宾斯报告》,在提倡普及高等教育的同时,强调()与师范教育的结合。
4.
20世纪60年代探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题的改革方案是()。 选项: A、A《巴特勒教育法》 B、B《雷沃休姆报告》 C、C《罗宾斯高等教育报告》 D、D《詹姆斯报告》
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1963 年,英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》,探讨高等教育如何为社会服务的问题,提出了著名的“罗宾斯原则”其含义是 ( )。 选项: A:为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助 B:师资培训应该一体化发展 C:为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 D:建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
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32.1963年,英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》,探讨高等教育如何为社会服务的问题了著名的“罗宾斯原则”,其含义是A、为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助B、为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程C、高等教育分为“自治”部分(大学)和“公共”部分(大学以外的学院)D、建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法
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1963年,英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》,探讨高等教育如何为社会服务的问题,提出了著名的“罗宾斯原则”,其含义是()。 选项: A、为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助 B、为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 C、高等教育分为“自治”部分(大学)和“公共”部分(大学以外的学院) D、建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
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1963年,英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》,探讨高等教育如何为社会服务的问题,提出了著名的“罗宾斯原则”,其含义是 选项: A:为所有类型的高等学校提侠无任何附加条件的国家援助 B:为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 C:高等教育分为“自治”部分(大学)和“公共”部分(大学以外的学院) D:建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
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2.1963年,英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》,探讨高等教育如何为社会服务的问题,提出了著名的“罗宾斯原则”,其含义是A、为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助B、为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程C、高等教育分为“自治”部分(大学)和“公共”部分(大学以外的学院D、建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段
10.
1963年,英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》,探讨高等教育如何为社会服务问题,提出了著名的“罗宾斯原则”,其含义是( ) 选项: A: 为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助 B: 为所有有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 C: 高等教育分为“自治”部分(大学)和“公共”部分(大学以外的学院) D: 建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
11.
20世纪二三十年代反映“人人都受中等教育”原则的英国教育法案是选项: A:《哈多报告》; B:《斯宾斯报告》; C:《罗宾斯报告》; D:《雷沃休姆报告》
12.
在英国教育史上,被看成英国中等教育发展中最有价值的设计草图,推动了英国中等教育发展的是A.《巴尔福法案》B.《哈多报告》C.《罗宾斯报告》D.《斯宾斯报告》
13.
1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”,使英国高等教育进入了一个( )的新时代。 选项: A:A. “谁有资格谁升学” B:B. “谁能受益谁升学” C:C. “谁有能力谁升学” D:D. “谁有意愿谁升学”
14.
关于英国高等教育改革,1963年《罗宾斯报告》提出的主要建议是( )选项: A:强化政府对高等教育经费分配的宏观管理 B:废除高等教育的“双重制”,构建统一化的高等教育体制 C:确立以“自主自治”“民主参与”和“多科性结构”为核心的大学治理与发展原则 D:为所有在能力和成绩方面合格且愿意接受高等教育的人提供高等教育课程服务
15.
20世纪60年代,英国( )建议应为所有在能力和成绩方面合格的,并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程,为此英国兴办了许多大学。 A.苏霍姆林斯基B.罗宾斯C.马卡连柯D.让・泽
16.
关于英国高等教育改革,1963年《罗宾斯报告》提出的主要建议是( ) 选项: A:强化政府对高等教育经费分配的宏观管理 B:废除高等教育的“双重制”,构建民主化的高等教育体制 C:确立“自主自治”、“民主参与”和“多科性结构”为核心的大学治理与发展原则 D:为所有在能力和成绩方面合格并且原意接受高等教育的人提供高等教育课程服务
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