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- 1.授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。 选项： A、A说课 B、B评课 C、C磨课 D、D听课
- 2.说课就是（ ）。选项： A:教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据 B:授课教师在备课的基础上 C:面对同行或教研人员 D:讲述自己的教学设计的面试活动
- 3.说课是授课教师在备课之后，向听课同行介绍自己关于这节课的教学设想（意图）、理论依据、教学方法和学生学法，而后听者进行评议、交流切磋的一种教学研究方式。（ ）选项： A:对 B:错
- 4.是教师必备的教学基本功，是教师之间相互交流和学习的方式，也是学校督导教学工作的手段。 选项： A:备课 B:上课 C:说课 D:听课和评课
- 5.听课与评课活动的过程一般是:( )。 选项： A、 设计教案——说课(评课)——上课(听课) B、 说课(评课)——设计教案——上课(听课) C、 上课(听课)——说课(评课)——设计教案 D、 设计教案——上课(听课)——说课(评课)
- 6.教学设计方案包括哪些基本内容： 选项： A、课题，教学目标，教学重点与难点，教学方法，教学媒体，教学过程，板书设计 B、教材分析，学生与学习需求分析，教学反思 C、教学思路，课型，教学反思，附件 D、以上都是
- 7.说课就是教师以语言为重要表述方式，在备课基础上，面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略等。在说课中，其核心部分是（）A、说教材B、说学生C、说教法与学法D、说流程
- 8.说课就是教师以语言为重要表述方式，在备课基础上，面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略等。在说课中，其核心部分是（） A: 说教材 B: 说学生 C: 说教法与学法 D: 说流程
- 9.说课就是教师口头表达具体的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。下列关于说课的说法错误的是（ ）。 选项： A:说课有利于提高教研活动的实效 B:说课有利于提高课堂教学的效率 C:说课有利于提高教师的自身素质 D:说课受到时间和场地等的限制
- 10.课例研修是( )选项： A:教师相互间常规性的交流与研讨等活动。 ; B:以主题的形式开始研修活动。; C:描述具体的教育教学情景，以教学经历和教学反思式的研究活动为主线。; D:教师进行理论学习，紧接着开展集体备课。; E:教师进行小组听评课; F:教师撰写听课反思
- 11.说课是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其（ ）的一种教研形式。
- 12.说课是介于备课与上课之间，基于教学活动系统化特点的一种教学研究活动。（ ）选项： A:对 B:错
- 13.关于教学目标的描述错误的是（ ）选项： A:教学目标是对学习结果的预期 B:教学目标是教师教学的重要参照 C:教学目标是进行教学评价的依据 D:教学目标是教学的重点和难点
- 14.体育与健康课的结构中教学活动主要包括（ ）。选项： A:体育教师的教学活动 B:学生的学习和练习 C:教学内容安排 D:教学手段和方法
- 15.说课是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计。一般来说，说课的主要内容包括______。 选项： A、说教材、说教法、说学法、说目标、说过程 B、说观点、说实例、说作用、说过程、说设计 C、说教材、说教法、说作用、说过程、说设计 D、说教材、说教法、说观点、说实例、说目标
- 16.体育课的教学目标是指______。 A．师生在教学情景中预期达到的效果B．《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》对学生学习的要求C．教学计划对学生学习的要求D．体育教师对学生学习的要求
- 17.( )是指教师在上课后阐述自己教学得失的一种说课形式，是一种集体反思与研讨活动。选项： A:课前说课; B:课后说课; C:评比型说课; D:专题型说课
- 18.足球教学说课的内容？ ( )说教学理念 ( )说学生 ( )说教材 ( )说学习目标 ( )说教学方法 ( )说教学过程 ( )说教学媒体
