说课就是（ ）。
选项：
A:教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据
B:授课教师在备课的基础上
C:面对同行或教研人员
D:讲述自己的教学设计的面试活动
发布时间：2024-06-04 11:08:52
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说课就是（ ）。
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- 1.“教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计”指的是
- 2.1.所谓“说课”，说课就是教师口头表述具体课题的 及其 ，也就是授课教师在备课的基础上，面对 或 ，讲述自己的 ，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和 的活动。 选项： A、教学设想 B、理论依据 C、同行 D、教研人员 E、教学设计 F、师资培训
- 3.（）就是教师口头表述具体课题的培训设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的培训设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种培训研究和师资培训的活动。 选项： A:讲课$$说课$$教学研讨$$教学模拟 B:讲课$$说课$$教学研讨$$教学模拟 C:讲课$$说课$$教学研讨$$教学模拟 D:讲课$$说课$$教学研讨$$教学模拟
- 4.说课就是教师口头表达具体的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。下列关于说课的说法错误的是（ ）。 选项： A:说课有利于提高教研活动的实效 B:说课有利于提高课堂教学的效率 C:说课有利于提高教师的自身素质 D:说课受到时间和场地等的限制
- 5.说课是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其（ ）的一种教研形式。
- 6.________：是一种新型的教研形式，它是指教师在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学容的理解、教学设想、教学方法及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种形式。
- 7.说课指教师在独立或合作完成课程设计的基础上，面对同行及其他人员，以讲述的方式，说明自己对某一教学设计的设想及理论依据的形式。
- 8. 就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行和专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。
- 9.说课就是教师以语言为重要表述方式，在备课基础上，面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略等。在说课中，其核心部分是（） A: 说教材 B: 说学生 C: 说教法与学法 D: 说流程
- 10.说课是授课教师在备课之后，向听课同行介绍自己关于这节课的教学设想（意图）、理论依据、教学方法和学生学法，而后听者进行评议、交流切磋的一种教学研究方式。（ ）选项： A:对 B:错
- 11.【多选题】下列关于说课与备课不同点,说法正确的有: (4.0分) A. 说课是教研活动，备课属于教学活动 B. 说课是帮助老师认识备课规律，提高备课能力；备课是搞好教学设计，优化教学过程，提高课程能力 C. 说课是面向学生，备课是面向教师同行 D. 说课就是备好了课之后再背出来
- 12.说课是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计。一般来说，说课的主要内容包括______。 选项： A、说教材、说教法、说学法、说目标、说过程 B、说观点、说实例、说作用、说过程、说设计 C、说教材、说教法、说作用、说过程、说设计 D、说教材、说教法、说观点、说实例、说目标
- 13.说课是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面向同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计。一般来说其主要内容是( ) 选项： A:说教材、说教法、说学生、说目标、说过程 B:说观点、说实例、说作用、说过程、说设计 C:说教材、说教法、说作用、说过程、说设计 D:说教材、说教法、说观点、说实例、说目标
- 14.“提高教师的知识水平与教学能力”，是 的目的。选项： A:授课 B:上课 C:备课 D:说课
- 15.作为青年教师，除了自我学习外，也应该通过集体备课、同行教研等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是（ ）。选项： A:沟通与合作能力 B:激励与评价能力 C:教育教学设计能力 D:组织与实践能力
- 16.说课是指教师在规定的时间内（通常为15－20分钟）针对某一特定的教学内容向同行、专家系统阐述自己对教材的理解、教法、学法的分析、教学过程的设计以及相关理论依据等内容的一种教研活动形式。选项： A:对 B:错
- 17.关于“说课”的表述，下列选项中不正确的是()(易错) 选项： A:说课是一种教研活动 B:说课的对象主要是同行 C:说课的核心是教学依据 D:说课的目的是改进教学
- 18.以下不是说课的意义与目的的是 选项： A、提高教师备课的质量 B、提高课堂教学的效率 C、提高教研活动的实效 D、提高学生的素质
- 19.加强中小学思政课教研队伍建设, 健全中小学思政课 、 等制度, 引领中小学思政课教师整体提升教学水平。 ( ) 选项：A、定期赛课 B、教研员示范授课 C、集体备课 D、巡回评课
- 20.（）是以教师为研究主体，以解决在课堂实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，有专业理论人员共同参与的一种教研活动方式。 选项： A、教学规划 B、教学反思 C、校本研究 D、教师专业化
- 21.（）是以教师为研究主体，以解决在课堂实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，有专业理论人员共同参与的一种教研活动方式。 选项： A、A教学规划 B、B教学反思 C、C校本研究 D、D教师专业化
- 22.评价性说课主要用于开展说课竞赛，衡量教师说课的水平，评价教师说课质量的优劣，进而评价教师的备课质量及教学质量。（ ） 选项：A、对 B、错
