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相关试题
- 1.下列选项中，属于表现性评价的是（）。A、给学生作业打分B、对学生作业进行点评C、将学习态度纳入评价项D、用评语评价学生作业
- 2.下列选项中，属于表现性评价的是（）。A、给学生作业打分B、对学生作业进行点评C、将学习态度纳入评价项D、用评语评价学生作业
- 3.下列选项中，属于表现性评价的是 选项： A:给学生作业打分 B:对学生作业进行点评 C:将学习态度纳入评价项 D:用评语评价学生作业
- 4.下列选项中，属于表现性评价的是（）。 选项： A、给学生作业打分 B、对学生作业进行点评 C、将学习态度纳入评价项 D、用评语评价学生作业
- 5.下列选项中，属于表现性评价的是（）。 选项： A、A给学生作业打分 B、B对学生作业进行点评 C、C将学习态度纳入评价项 D、D用评语评价学生作业
- 6.在写作业评语时，下列做法中适合的有 选项： A:对作业完成不好的学生狠狠批评; B:对作业完成不好的学生就不写评语; C:给学生一些建设性的指导建议; D:指出学生作业中好的地方; E:给学生的评语写得越多越好
- 7.在写作业评语时，下列做法中适合的有选项： A:对作业完成不好的学生狠狠批评; B:对作业完成不好的学生就不写评语; C:给学生一些建设性的指导建议; D:指出学生作业中好的地方; E:给学生的评语写得越多越好
- 8.在写作业评语时，下列做法中适合的有 选项： A:对作业完成不好的学生狠狠批评; B:对作业完成不好的学生就不写评语; C:给学生一些建设性的指导建议; D:指出学生作业中好的地方; E:给学生的评语写得越多越好
- 9.在写作业评语时，下列做法中适合的有 选项： A、对作业完成不好的学生狠狠批评 B、对作业完成不好的学生就不写评语 C、给学生一些建设性的指导建议 D、指出学生作业中好的地方 E、给学生的评语写得越多越好
- 10.用评语对学生的学习效果做出等级的评定属于（）。A.定量评价B.定性评价C.形成性评价D.终结性评价
- 11.体育与健康课程标准指出,对学生学习成绩的评价要根据学生年龄、学段的特点应有所差异,建议一二年级采用 ,三年级至高三年级采用等级评定制。A．评语制B．评语与等级评定相结合C．鼓励制D．打分制
- 12.（）是学生对自己学习能力和学习成绩的预期和主观判断
- 13.用评语对学生的学习效果做出程度和等级的评定，属于( )A、形成性评价B、定性评价C、过程性评价D、相对性评价
- 14.批改作业、报告和阅卷完成后，下列说法合适的是： 选项： A:要及时向主讲教师汇报作业的完成情况，并妥善保存好每次作业成绩；; B:要确保从头到尾看完学生的作业，并结合学生的课堂表现给出评分和有效评语；; C:评语应直击学生作业中存在的问题，有多处问题时要挑主要问题说；; D:评语可采用一些建设性的反馈，反馈意见要提的尽量具体；
- 15.对学生的学习成绩的评价是一个综合的评价。( )
- 16.下列对于学生成绩隐私权和知情权的说法，正确的是 选项：A、每次作业后用电子表格向所有学生公布全体成绩，便于学生查询 B、学生有权了解自己的作业成绩，但不需了解评分标准 C、每一位学生都享有对自己成绩的知情权和隐私权 D、学生需要知道课程总成绩，不需要知道总成绩的组成规则
- 17.为了保证同伴互评活动评分的有效性，可以采用下列策略中的： 选项： A:提供清晰明确，容易理解的评分标准。; B:评分标准与作业同时告知，以便学习者了解教学要求。; C:为学生提供一些指导和建议，比如如何写评语。; D:提供练习打分的环节，正式评价之前先让学生评价一些教师已经评价过的范例。; E:要求学生活动后对照评分标准修改完善自己的作业。; F:限制需要评价同伴作业的数量，不能超过2个。; G:减少互评阶段的时间，让大家快速评价。
- 18.为了保证同伴互评活动评分的有效性，可以采用下列策略中的： 选项： A:提供清晰明确，容易理解的评分标准。; B:评分标准与作业同时告知，以便学习者了解教学要求。; C:为学生提供一些指导和建议，比如如何写评语。; D:提供练习打分的环节，正式评价之前先让学生评价一些教师已经评价过的范例。; E:要求学生活动后对照评分标准修改完善自己的作业。; F:限制需要评价同伴作业的数量，不能超过2个。; G:减少互评阶段的时间，让大家快速评价。
- 19.下列对于学生成绩隐私权和知情权的说法，正确的是 选项： A:每一位学生都享有对自己成绩的知情权和隐私权; B:学生需要知道课程总成绩，不需要知道总成绩的组成规则; C:每次作业后用电子表格向所有学生公布全体成绩，便于学生查询; D:学生有权查看、质疑和验证自己每一部分的成绩; E:学生有权了解自己的作业成绩，但不需了解评分标准
