请在 下方输入 要搜索的题目：
推荐参考答案 (
由 搜题小帮手 官方老师解答 )
答案：
以下文字与答案无关
提示：有些试题内容 显示不完整,文字错误 或者 答案显示错误等问题，这是由于我们在扫描录入过程中 机器识别错误导致,人工逐条矫正总有遗漏，所以恳请 广大网友理解。
相关试题
- 1.在我国，特殊儿童在普通学校的普通班级和普通儿童一起学习，这种教育安置形式被称为（ ）。选项： A:隔离教育; B:个别教学; C:随班就读; D:特殊教学
- 2.对于随班就读的表述正确的是：（ ） 选项： A、 把特殊儿童安置在普通学校的普通班级里 B、 随班就读是融合教育在我国的具体实施形式 C、 特殊儿童和普通儿童一起接受教育 D、 随班就读是一种在普通教育机构中对特殊学生实施教育的形式
- 3.特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受能满足他们特殊需要的教育形式，是中国大陆吸纳现代“全纳教育”理念而开展的一种特殊教育办学形式. 这一概念称之为（ ） 选项： A、资源教室 B、特殊教育学校 C、随班就读 D、普通学校的特殊班
- 4.特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受能满足他们特殊需要的教育形式，是中国大陆吸纳现代“全纳教育”理念而开展的一种特殊教育办学形式. 这一概念称之为（ ） 选项： A、资源教室 B、特殊教育学校 C、随班就读 D、普通学校的特殊班
- 5.（）是指特殊儿童在普通学校的普通班就读。 选项：A、特殊教育学校B、普通学校特殊教育班C、随班就读D、送教上门
- 6.随班就读、特殊教育班和特殊教育学校等是公立学校系统中特殊儿童接受义务教育的教育安置形式
- 7.随班就读、特殊教育班和特殊教育学校等是公立学校系统中特殊儿童接受义务教育的教育安置形式
- 8.随班就读、特殊教育班和特殊教育学校等是公立学校系统中特殊儿童接受义务教育的教育安置形式.
- 9.早期融合教育在我国也叫学前融合教育，是指让有特殊教育需要的学前儿童进入普通幼儿园，与正常儿童共同接受保育和教育的形式。（ ）
- 10.早期融合教育在我国也叫学前融合教育，是指让有特殊教育需要的学前儿童进入普通幼儿园，与正常儿童共同接受保育和教育的形式。（ ）选项： A:对 B:错
- 11.集休教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务面向全体学前儿童开展的科学教育活动.（) 选项：A、集休教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务面向全体学前儿童开展的科学教育活动.()
- 12.以下关于融合教育和全纳教育，描述正确的是（ ）。 选项： A:融合教育就是全纳教育 B:融合教育理念的起源早于全纳教育 C:全纳教育聚焦于特殊儿童 D:融合教育是全纳教育的发展方向
- 13.集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()
- 14.特殊儿童的教育安置方式不包括随班就读（ ） 选项： A:对 B:错
- 15.为一些无法去学校上学的重度残疾儿童上门提供教育教学服务的教育形式被称为（ ）。 选项： A:随班就读; B:集体教学; C:送教上门; D:传统教学
- 16.【判断题】我国现行的听觉障碍学生教育安置有普通学校随班就读、特殊班和聋校就学等形式
- 17.（ ）指身心发展上有各种缺陷的儿童。选项： A:特殊儿童; B:残疾儿童; C:特殊教育需要儿童; D:普通儿童
- 18.随班就读是把特殊儿童安置在特殊学校的特殊班级里，让他们接受教育的一种教育形式。（ ）选项： A:正确; B:错误
- 19.随班就读的教育安置形式，其中包括（ ）选项： A:就近入学的随班就读; B:完全的随班就读; C:配有资源教室的随班就读; D:辅以咨询辅导服务的随班就读
- 20.随班就读的教育安置形式，其中包括（ ）选项： A:就近入学的随班就读; B:完全的随班就读; C:配有资源教室的随班就读; D:辅以咨询辅导服务的随班就读
- 21.下列不属于我国孤独症儿童的教育安置形式的是（ ）。 选项： A、完全随弱智教育班就读 B、家长或专人在普校班级陪同 C、随班就读 D、家庭教育
- 22.1994年在西班牙召开的国际特殊需要教育大会上提出的重要理念是:选项： A:全纳教育; B:一体化教育 ; C:回归主流; D:随班就读
- 23.有关特殊学习者，错误的是（ ）。 选项： A:特殊学习者包括智力落后者、具体的学习障碍学生、言语或语言障碍学生、情绪障碍学生、行为障碍学生以及视觉或听觉损伤的学生 B:特殊教育方案是为障碍儿童提供的服务，用以替代或补充普通教育方案 C:天オ学生不被认为是特殊学生，不需要为其设置特殊的加速教育方案 D:全纳教育是指让障碍学生或学业高危学生在普通教育环境中接受教学，并给这些学生提供支持性服务
