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- 1.在我国，特殊儿童在普通学校的普通班级和普通儿童一起学习，这种教育安置形式被称为（ ）。选项： A:隔离教育; B:个别教学; C:随班就读; D:特殊教学
- 2.（）是指特殊儿童在普通学校的普通班就读。 选项：A、特殊教育学校B、普通学校特殊教育班C、随班就读D、送教上门
- 3.特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受能满足他们特殊需要的教育形式，是中国大陆吸纳现代“全纳教育”理念而开展的一种特殊教育办学形式. 这一概念称之为（ ） 选项： A、资源教室 B、特殊教育学校 C、随班就读 D、普通学校的特殊班
- 4.随班就读、特殊教育班和特殊教育学校等是公立学校系统中特殊儿童接受义务教育的教育安置形式
- 5.特殊儿童的教育安置方式不包括随班就读（ ） 选项： A:对 B:错
- 6.智力障碍儿童在普通学校随班就读的意义包括哪些？
- 7.随班就读的形式：（ ）。选项： A:完全的随班就读 B:辅以咨询辅导服务的随班就读 C:配有资源教室的随班就读 D:提供特殊专业服务的随班就读
- 8.视觉障碍儿童随班就读安置需要什么辅助内容？
- 9.视觉障碍儿童进行随班就读安置需要什么辅助内容？
- 10.目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是让特殊儿童进入（）教育环境，与普通儿童一起（）。
- 11.随班就读
- 12.为一些无法去学校上学的重度残疾儿童上门提供教育教学服务的教育形式被称为（ ）。 选项： A:随班就读; B:集体教学; C:送教上门; D:传统教学
- 13.我国随班就读的产生原因与全纳教育是一致的。选项： A:正确; B:错误
- 14.特殊儿童与普通儿童在相同学校或机构接受教育,所有儿童都有机会认识他们生活的相同的世界,这种特殊儿童回归主流的教育安置形式是( ) 选项： A、社会交往活动的回归主流 B、物理空间的回归主流 C、教学的回归主流 D、学习的回归主流
