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行动研究中的反思可以通过以下哪些途径实现?( )
A:教育叙事
B:个案研究
C:调查研究
D:教育实践
可以通过
调查研究
个案研究
发布时间:
2024-06-01 19:57:36
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相关试题
1.
行动研究中的反思可以通过以下哪些途径实现?( ) A: 个案研究 B: 调查研究 C: 教育实践 D: 教育叙事
2.
行动研究中的反思可以通过以下哪些途径实现?( )选项: A:个案研究; B:调查研究; C:教育实践; D:教育叙事
3.
教师和研究人员针对实践中的问题,综合运用各种研究方法,以改进教育作为目的的教育研究活动,是______。 选项: A、行动研究 B、个案研究 C、反思研究 D、调查研究
4.
36,研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究方式是 () 选项: A、教育叙事研究 B、教育调查研究 C、教育反思研究 D、个案研究
5.
教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象,旨在改进教育实践,而不在于理论构建的研究属于( )。A、实验研究B、行动研究C、调查研究D、个案研究 选项:A、实验研究B、行动研究C、调查研究D、个案研究
6.
菜班主任既是教育实践者,又是研究主体,他以讲故事的方式来表达其对教育的理解。这种研究一般称为() 选项: A、教育叙事研究 B、教育反思研究 C、教育调查研究 D、教育行动研究
7.
教育研究者通过对教育教学实践和教育教学实践的描述与分析,发掘其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。 选项: A、 经验研究法 B、 调查研究法 C、 行动研究法 D、 叙事研究法
8.
有较强的实践性和参与性是哪种教育研究方法的特点()。A.教育实验研究B.教育行动研究C.教育观察研究D.教育调查研究
9.
教育行动研究的步骤是A.计划——行动——考察——反思B.行动——计划——考察——反思C.考察——计划——行动——反 选项:A、教育行动研究的步骤是 A.计划——行动——考察——反思B.行动——计划——考察——反思C.考察——计划——行动——反思D.计划——考察——行动——反思
10.
( )是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。A、叙事研究B、行动研究C、实验研究D、个案研究
11.
某小学组织本校教师与教育专家、学者合作,围绕教育教学实践中的问题,不断的计划、行动、观察和反思,通过解决实际问题以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究方法属于( )。 选项: A:行动研究 B:调查研究 C:观察研究 D:实验研究
12.
中小学教师与教育专家、学者合作,围绕教育教学实践中的问题,不断地计划、行动、观察和反思,通过解决实际问题,以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于()。 选项: A、观察研究 B、调查研究 C、行动研究 D、实验研究
13.
以下( )法属于教育调查研究中的一种。 选项: A、实验 B、访谈 C、叙事研究 D、行动研究
14.
研究者通过描述个体教育生活,搜集和讲述个体教育故事,在解构和重构教育叙事材料过程中对个体行为和经验进行建构,获得解释性理解的研究是()。选项: A:教育文献研究; B:反思性研究; C:教育叙事研究; D:教育调查研究
15.
教育研究主题通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是( )。 选项: A:经验研究法 B:行动研究法 C:调查研究法 D:叙事研究法
16.
教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法是()。 选项:A.教育叙事研究法B.个案研究法C.教育行动研究法D.问卷调查法
17.
题目:以下表述中,不属于行动研究法特点的是( )。A.“为教育行动而研究”B.“由教育行动者研究”C.“在教育行动中研究”D.“以教育行动为研究”
18.
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是()。A、教育叙事研究B、反思性研究C、教育调查研究D、教育文献研究
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