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走班制是行政班级和学生固定,教师根据课程安排到不同的教室上课。( )
选项:
A:错
B:对
班级
上课
教室
发布时间:
2024-07-21 14:00:11
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1.
设关系模式R(U, F),其中U={课程, 教师, 上课时间, 教室,学生},F={课程→教师,(上课时间,教室)→课程,(上课时间,教师)→课程,(上课时间,学生)→教室},则关系模式的主关键字是( )。选项: A:课程; B:(上课时间, 教室); C:(上课时间, 教师); D:(上课时间, 学生)
2.
以下选项中,把年龄和知识程度相同或相近的学生,编成固定人数的班集体,然后按照固定的授课时间和授课顺序,根据一定的教学目的和任务,安排教师有计划地向全班学生集体上课的教学组织形式是( )。选项: A:个别教学 B:互联网+教学 C:班级授课制 D:走班制
3.
班级授课制的固定是指()。 选项: A、教师、学生、内容、时间和场所固定 B、教师、学生、教材、课时和场所固定 C、学生、位置、教材、课时和班级固定 D、教师、学生、内容、班级和时间固定
4.
某教务系统的部分需求包括:教务人员输入课程信息:学生选择课程,经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课;教师根据安排的课程上课,考试后录入课程成绩;学生可以查询本人的成绩;教务人员可以增加、修改、删除和查询课程信息。若用顶层数据流图来建模,则上述需求应包含()个加工。 选项: A、1B.3C.5D.6 B、某教务系统的部分需求包括:教务人员输入课程信息:学生选择课程,经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课;教师根据安排的课程上课,考试后录入课程成绩;学生可以查询本人的成绩;教务人员可以增加、修改、删除和查询课程信息。若用顶层数据流图来建模,则上述需求应包含()个加工。用模块化方法对系统进行模块划分后,若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中,则该模块的内聚类型为()。
5.
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课是( ) 选项:个别教学制|班级授课制|分组教学制|道尔顿制
6.
把一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定人数的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。这种教学组织形式是( )。 选项: A、 设计教学法 B、 道尔顿制 C、 班级授课制 D、 分组教学制
7.
根据学校模块设置和学生选课情况,不同教学模块常可采用“走班”形式组织教学。( )选项: A:对 B:错
8.
设有教师表(教师编号,姓名,性别,职称,部门,电话) 课程表(课程编号,课程名称,学时,学分) 任课表(教师编号,课程编号,班级编号,上课时间,上课地点)请写出下列查询 语句:1、查询部门为“信息技术系”的教师任课信息,包括教师编号,姓名,课程编号,上课时间,上课地点;2、查询课程名称为“数据库原理与应用”的课程的授课信息,显示教师编号,课程编号,班级编号,上课时间,上课地点。
9.
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课是_____
10.
与教学班对应的教学组织形式是()。 选项:A.A.固定班制教学B.B.走班制教学C.C.刚性班制教学D.D.复读班制教学E.E.行政班制教学
11.
课堂教学要素有( )选项: A:教师、学生、教材、工具 B:教师、学生、课程、教室 C:教师、教室、工具、时间 D:教师、教材、学生、空间
12.
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课是( ) 选项: A:正确 B:错误
13.
对同一个班的学生,教师可以根据各个学生的不同特点,提出不同的教学要求。 ( )
14.
某数据库应用系统中,存在班级、学生、课程等实体,其中涉及属性如下:班级:班级号、专业、入校时间、班级人数、班长学号;学生:学号、姓名、职务、年龄;课程:课程号、课程名、学分;语义如下:每个班有若干学生,每个学生只属于一个班,学生可选修多门课程,每个学生选修的每门课程有一个成绩记录。试根据语义,画出E-R图。
15.
在班级课堂教学中,教师应该对不同的学生提出不同的学习要求。选项: A:对 B:错
16.
教师在教室时,学生普遍遵守班级纪律;教师离开教室后,学生就违反了班级纪律。这类学生处在品德形成过程的() 选项:A.醒悟阶段B.依从阶段C.认同阶段D.内化阶段
17.
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )。选项: A:班级人际关系和班风; B:班级制度与规范; C:班级环境布置; D:教师与个别学生的亲密关系
18.
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )选项: A:班级环境布置 B:班级人际关系和班风 C:班级制度与规范 D:教师与个别学生的亲密关系
19.
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )A、班级环境布置B、班级人际关系和班风C、班级制度与规范D、教师与个别学生的亲密关系
20.
8、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括() 选项:A:班级环境布置|B:班级人际关系和班风|C:班级制度与规范|D:教师与个别学生的亲密关系
21.
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )。 A: 班级制度与规范 B: 教师与个别学生的亲密关系 C: 班级人际关系和班风 D: 班级环境布置
22.
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括(A、 班级环境布置B、 班级人际关系和班风C、 班级制度与规范D、 教师与个别学生的亲密关系
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