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同化是主体的图式不能同化客体时,就会引起图式的质的变化,促使主体调整原有的图式或创立新的图式。
选项:
A:正确;
B:错误
同化
图式
新的
发布时间:
2024-05-24 22:10:00
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1.
同化能够引起图式质的变化,从而形成新的图式。 选项: A:正确 B:错误
2.
同化能够引起图式质的变化,从而形成新的图式。
3.
同化是当原有图式容纳或同化不了客体或主体动作经验时,在主体自我调节之下改变原有动作结构产生新的图式,以适应环境变化的过程。选项: A:对 B:错
4.
同化是指主体改变已有的图式以适应客观的变化。()
5.
图式是认知或心理结构,图式的变化导致认知的形成和发展,图式变化的原因在于同化和顺应。? 正确错误
6.
图式是认知或心理结构,图式的变化导致认知的形成和发展,图式变化的原因在于同化和顺应。 选项: A、正确 B、错误
7.
图式是认知或心理结构,图式的变化导致认知的形成和发展,图式变化的原因在于同化和顺应。 选项: A、正确 B、错误
8.
( )是改造原有图式,形成新的图式,使得图式发生质的变化。 选项:A、同化B、顺应C、平衡D、运算
9.
图式是认知或心理结构,图式的变化导致认知的形成和发展,图式变化的原因在于同化和顺应。? 正确|错误
10.
图式是认知或心理结构,图式的变化导致认知的形成和发展,图式变化的原因在于同化和顺应。 A: 正确 B: 错误
11.
图式是认知或心理结构,图式的变化导致认知的形成和发展,图式变化的原因在于同化和顺应。 选项: A:正确; B:错误
12.
[单选题]44、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是() A 图式 B 同化 C 顺应 D 平衡
13.
中国大学MOOC:"图式是认知或心理结构,图式的变化导致认知的形成和发展,图式变化的原因在于同化和顺应。";
14.
皮亚杰所提出主体对客体适应的形式包括( )。 选项: A:图式 B:同化 C:变量 D:顺应
15.
顺应是图式的量变,同化是图式的质变。( )
16.
皮亚杰认知发展理论中认知发展的实质是什么?() 选项: A、平衡,顺应,同化,图式 B、图式,同化,顺应,成熟 C、平衡,顺应,成熟,同化 D、同化,图式,顺应,成熟
17.
【单选题】皮亚杰认知发展的过程为 A. 图式、平衡、同化、顺应 B. 图式、动作、同化、顺应 C. 动作、同化、顺应、平衡 D. 图式、同化、顺应、平衡
18.
个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是:( )A、顺应B、适应C、同化D、内化
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