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下列各项与凯兴斯泰纳无关的是( )。
A:劳作学校理论
B:《公民教育要义》
C:职业陶冶的伦理化
D:实验教育学
教育学
各项
伦理化
发布时间:
2024-06-09 19:52:09
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相关试题
1.
下列各项与凯兴斯泰纳无关的是( )。A、劳作学校理论B、《公民教育要义》C、职业陶冶的伦理化D、实验教育学
2.
简述凯兴斯泰纳韵“公民教育”与“劳作学校理论”
3.
凯兴斯泰纳认为劳作学校的三项任务是( )A.团体的伦理化B.性格陶冶C.职业熏陶的伦理化D.个体的伦理化E.职业熏陶的预备
4.
德国教育家凯兴斯泰纳指出劳作学校的任务包括选项: A:基础知识的准备; B:职业陶冶的准备; C:职业陶冶的伦理化; D:团体的伦理化
5.
凯兴斯泰纳认为劳作学校的三项任务是()。A、职业熏陶的预备B、职业熏陶的伦理化C、团体的伦理化D、个体的伦理化E、性格陶冶
6.
[多选] 凯兴斯泰纳认为劳作学校的三项任务是()。A . 职业熏陶的预备B . 职业熏陶的伦理化C . 团体的伦理化D . 个体的伦理化E . 性格陶冶
7.
德国教育家凯兴斯泰纳认为教育的目的是培养公民,公民教育的实施机构是 A: 国民学校 B: 劳作学校 C: 古典学校 D: 职业学校
8.
德国教育家凯兴斯泰纳认为教育的目的是培养公民,公民教育的实施机构是 选项: A、国民学校 B、劳作学校 C、古典学校 D、职业学校
9.
以下哪些是进步主义运动中的教育实验( )A.克伯屈的设计教学法B.凯兴斯泰纳的劳作学校C.帕克的昆西教学法D.约翰逊的有机教育学校
10.
德国教育家凯兴斯泰纳提出公民教育的实施场所是选项: A:国民学校; B:古典学校; C:实科学校; D:劳作学校
11.
【单选题】德国教育家凯兴斯泰纳提出公民教育的实施场所是 选项:A、国民学校 B、实科学校 C、劳作学校 D、古典学校
12.
提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本位倾向的教育家是( )。 选项:A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯
13.
以下哪一项不是进步主义运动中的教育实验?()A.约翰逊的有机学校B.帕克的昆西教学法C.凯 选项:A、以下哪一项不是进步主义运动中的教育实验?() A.约翰逊的有机学校B.帕克的昆西教学法C.凯兴斯泰纳的劳作学校D.克伯屈的设计教学法
14.
提出公民教育和劳作学校理论的教育家是 D 选项: A:卢梭 B:赫尔巴特 C:杜威 D:凯兴斯坦纳
15.
欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是_____。选项: A:凯兴斯泰纳 B:蒙台梭利 C:拉伊 D:裴斯泰洛齐
16.
欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是_____。( )选项: A:凯兴斯泰纳 B:蒙台梭利 C:拉伊 D:裴斯泰洛齐
17.
提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是选项: A:柏拉图 B:涂尔干 C:凯兴斯坦纳 D:赫钬斯
18.
德国教育家凯兴斯泰纳提出过”造就合格公民“的教育目的。这种教育目的论属于
19.
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于
20.
德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是()
21.
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是()
22.
杜威的教育理论代表作是_.A.《民主主义与教育》B.《教育与新人》C.《学校与社会》D.《实验教育学》
23.
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是
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