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德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于
教育
目的
教育家
发布时间:
2024-06-09 19:31:05
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1.
德国教育家凯兴斯泰纳提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于( )。 选项: A:个人本位论 B:社会本位论 C: 集体本位论 D:阶层本位论
2.
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是()
3.
德国教育家凯兴斯泰纳提出公民教育的实施场所是
4.
中国大学MOOC: 德国教育家凯兴斯泰纳认为教育的目的是培养公民,公民教育的实施机构是
5.
德国教育家凯兴斯泰纳主张教育的目的是培养公民,公民教育的实施机构是选项: A:国民学校; B:劳作学校; C:古典学校; D:职业学校
6.
下列教育家中主张个人本位教育目的论的是() 选项: A、诺笃尔普 B、裴斯泰洛齐 C、涂尔干 D、凯兴斯泰纳
7.
[多选题]持社会本位的教育目的论的教育家有() A 柏拉图 B 诺笃尔普 C 涂尔干 D 凯兴斯泰纳 E 裴斯泰洛齐
8.
德国教育家凯兴斯泰纳曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标”。这体现的是教育目的的( )。 选项: A: 生活本位论 B: 社会本位论 C: 个人本位论 D: 教育无目的论
9.
德国教育家凯兴斯泰纳提出公民教育的实施场所是选项: A:国民学校; B:古典学校; C:实科学校; D:劳作学校
10.
3.德国教育家凯兴斯泰纳曾说: “我十分明确地把培养有用的国家公民当作 国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标”。这体现的是教育目的 ( ) 。 选项: A、生活本位论 B、社会本位论 C、个人本位论 D、教育无目的论
11.
教育家( )曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当做国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。 选项: A、涂尔干 B、夸美纽斯 C、凯兴斯泰纳 D、柏拉图
12.
【单选题】德国教育家凯兴斯泰纳提出公民教育的实施场所是 选项:A、国民学校 B、实科学校 C、劳作学校 D、古典学校
13.
教育家()曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。 选项: A、涂尔干 B、夸美纽斯 C、凯兴斯泰纳 D、柏拉图
14.
教育家( )曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。 选项: A: 涂尔千 B: 柏拉图 C:凯兴斯泰纳 D: 夸美纽斯
15.
简述凯兴斯泰纳韵“公民教育”与“劳作学校理论”
16.
社会本位教育目的论的代表人物是( )。 选项: A:涂尔干 B:卢梭 C:凯兴斯泰纳 D:福禄贝尔
17.
单选:教育家( )曾说,我十分明确地把培养有用的国家公民,当做国家国民学校的教学目标,并且是国民教育的根本目标,这是教育史上较为典型的社会本位目的论的思想。 选项: A:涂尔干 B:柏拉图 C:凯兴斯泰纳 D:夸美纽斯
18.
坚持社会本位的教育目的论的主要人物是() 选项: A:卢梭 B:凯兴斯泰纳 C:诺笃尔普 D:涂尔干
19.
[单选题]个人本位教育目的论的代表人物是( ) A 凯兴斯泰纳 B 涂尔干 C 裴斯泰洛齐 D 赫尔巴特
20.
持个人本位论的高等教育目的观的教育家是()。 选项: A、裴斯泰洛齐 B、凯兴斯泰纳 C、涂尔干 D、纳托尔普
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