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- 1.混合式教学模式的发展经历了五个阶段：“多媒体技术+讲授”的课堂教学应用模式、“计算机网络+学习引导”的课堂教学应用模式、“计算机网络+学习引导”的课外应用模式、“在线教学资源”和“多媒体技术+讲授”并行的课堂教学应用模式、“在线教学平台”+面授的翻转课堂教学模式。选项： A:正确; B:错误
- 2.混合式教学模式的发展经历了五个阶段：“多媒体技术+讲授”的课堂教学应用模式、“计算机网络+学习引导”的课堂教学应用模式、“计算机网络+学习引导”的课外应用模式、“在线教学资源”和“多媒体技术+讲授”并行的课堂教学应用模式、“在线教学平台”+面授的翻转课堂教学模式。选项： A:对 B:错
- 3.2014年颁布的“中小学教师信息技术应用能力标准”中的基本要求和发展性要求分别为（ ）？选项： A:应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式; B:应用信息技术转变学习方式、应用信息技术优化课堂教学; C:应用信息技术转变课堂教学、应用信息技术优化学习方式; D:应用信息技术优化学习方式、应用信息技术转变课堂教学
- 4.现代教育技术的应用领域有( )。 选项：A、课堂教学 B、自主学习 C、远程教育 D、在职培训
- 5.关于《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师应用信息技术能力提出不同的要求，下列说法正确的有选项： A:应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动; B:应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动; C:在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式; D:在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费
- 6.关于《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师应用信息技术能力提出不同的要求，下列说法正确的有A.应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动B.应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动C.在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式D.在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费
- 7.线上线下相结合混合式教学包括 选项： A: 基于有线和无线网络的教学 B: 基于智慧课堂教学应用的教学 C: 基于学习空间的教学 D: 基于经验的感性教学 E: 基于大数据的精准教学
- 8.网络学习能很好地实现某些教育目标，但是不能代替传统的课堂教学。网络教育虽然不会取代学校教育，但是会极大地改变课堂教学的目的和功能
- 9.常见的网络学习环境有哪些？选项： A:网络课程教学环境; B:网络学习社区; C:远程协作学习环境; D:翻转课堂教学环境
- 10.网络学习能很好地实现某些教育目标，但是不能代替传统的课堂教学。网络教育虽然不会取代学校教育，但是会极大地改变课堂教学的目的和功能。 选项： A:正确 B:错误
- 11.教育技术的应用领域包括以下哪些方面 A: 课堂教学领域 B: 自主学习领域 C: 远程教学领域 D: 在职培训领域
- 12.教育技术的应用领域包括以下哪些方面： 选项：A、课堂教学领域 B、自主学习领域 C、远程教学领域 D、在职培训领域
- 13.课堂教学时语文教学的基本形式，指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。
- 14.从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为? 小组合作学习时间教师学习时间集体性学习时间集体性个体学习时间
- 15.从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为? 集体性个体学习时间教师学习时间集体性学习时间小组合作学习时间
- 16.课堂教学时语文教学的基本形式,指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容. ( )
