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从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为? 集体性个体学习时间教师学习时间集体性学习时间小组合作学习时间
时间
课堂教学
体性
发布时间:
2024-05-22 13:48:12
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从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为? 教师学习时间集体性学习时间集体性个体学习时间小组合作学习时间
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从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为? 小组合作学习时间教师学习时间集体性学习时间集体性个体学习时间
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从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为() 选项: A、集体性学习时间 B、教师学习时间 C、小组合作学习时间 D、集体性个体学习时间
5.
【判断题】只要把学习的时间交给学生,让学生自己学习,就是以自主学习为中心的课堂教学。
6.
传统的教学由于时间空间的局限性,不能很好地开展探究与合作学习,而网络可以突破时间空间的限制,便于更好地开展探究学习与合作学习。选项: A:正确; B:错误
7.
只要把时间交给学生,让学生自己学习,就是以学生为中心的课堂教学
8.
学习时间与学习成绩之间存在正相关,说明学习时间的增加可以促进学习成绩。( ) 选项: A:正确 B:错误
9.
在线学习不受时间和空间的限制。( )
10.
假设学生的考试成绩与每天的学习时间存在线性相关,相关系数为0.9,则说明1分] 选项: A:90%努力学习的学生都得到了较高的成绩 B:90%考试成绩好的学生学习时间更长 C:考试成绩90%的变异可以用学习时间长短来解释 D:考试成绩10%的变异不能由学习时间长短来解释 E:考试成绩81%的变异可以由学习时间长短来解释
11.
数字化教育拓展了学习者学习的时间和空间。
12.
移动学习中,我们应该集中时间学习,尽量避免碎片化时间学习选项: A:正确; B:错误
13.
调查五位学生《统计学》的学习时间与成绩情况,调查资料如下表所示:学习时间(小时)x学习成绩(分)y44066075010701390根据资料:(1)计算学习时间与学习成绩之间的相关系数。(2)建立学习成绩(y)与学习时间(X)的直线回归方程。(3)若某同学学习时间为5小时,试估计其成绩。
14.
时间管理的意义不在于 选项: A:学习拖延 B:掌握学习的关键 C:合理安排学习时间 D:简化学习计划
15.
【翻译】数字化 ( digital ) 教学拓展了学习者的学习时间和空间。
16.
过度学习的时间越长学习效果越好。
17.
过度学习的时间越长学习效果越好。
18.
一般来说,学习比较简单的内容时,需要()才能保证较好的学习效果。 选项: A、加强学习动机 B、减弱学习动机 C、延长学习时间 D、减少学习时间
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