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(判断)学习目标的行为主体应该是教师,需从教师教的角度来描述,比如让学生…
选项:
A:正确;
B:错误
错误
判断
教师
发布时间:
2024-06-01 17:06:40
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相关试题
1.
教学目标的行为主体应该是教师,而不是学生。选项: A:正确; B:错误
2.
下列关于教学目标的描述,正确的是( )。选项: A:教学目标是学生能从课堂中得到什么; B:教学目标不是教师要在课堂上教授什么; C:教学目标不是学生在课堂上如何学习; D:描述教学目标的时候,行为主体应该是教师,不应该是学生
3.
教学目标的行为主体应该是教师,而不是学生。A.正确B.错误
4.
教学目标的行为主体应该是教师,而不是学生。A.正确B.错误
5.
从师生互动的角度看,教学活动包含学生的学习行为和教师的教导行为,教学活动就是教师的教导行为促进学生的学习行为。选项: A:正确; B:错误
6.
【判断题】 学习动机是唤起学生的学习行为,并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的内在心理过程(5.0) 选项: A:正确 B:错误
7.
教学目标的行为主体是教师。 选项: A:正确; B:错误
8.
适需教学的意义在于( )选项: A:让教学目标更聚焦; B:让学生学习更精准; C:让教师精力更集中; D:让教师教学更高效
9.
教学目标的行为主体是学生,而不是教师,因此描述教学目标时必须将“学生”作为主语。
10.
()是学习的主体。A.教师B.学生C.教师和学生D.教师、学生与家长 选项:A、()是学习的主体。 A.教师B.学生C.教师和学生D.教师、学生与家长
11.
适需教学的意义在于( ) 选项: A:让教学目标更聚焦; B:让学生学习更精准; C:让教师精力更集中; D:让教师教学更高效
12.
学习动机(motivation to learn)是唤起学生的学习行为,并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。 对A.正确B.错误
13.
教师在进行教学(学习)目标的设计时,正确的做法是( )。选项: A:教学(学习)目标应该明确、具体、可检测; B:教学(学习)目标尽可能多而全; C:不能将“三维目标”彼此独立; D:教学(学习)目标设计要看教师“什么好教”; E:以学生为行为主体设计目标
14.
幼儿园美术教育活动目标的制订,最好以教师教的角度思考和表述,这样利于教师的把握。选项: A:正确; B:错误
15.
教学目标的主体是教师,行为动词的发出者是学生。
16.
是学习的主体。A.教师B.学生C.教师和学生D.教师、学生和家长 选项:A:是学习的主体。 B:A.教师 C:B.学生 D:C.教师和学生 E:D.教师、学生和家长
17.
对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是( )。 选项: A:教师没有作用 B:学习是学生的事 C:教师要教会学生学习 D:学生应该自己学会学习
18.
解决从“让学生学”到“学生主动学”,从学生角度而言最关键的是()选项: A:内在需求问题; B:学习兴趣问题; C:内容选择问题; D:教师年龄问题
19.
/100 学习动机是唤起学生的学习行为,并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的内在心理过程 ( 1.0分 ) 选项: A:正确 B:错误
20.
对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是()。 选项: A、教师没有作用 B、学习是学生的事情 C、教师要教会学生如何学习 D、学生应该自己学会如何学习
21.
教师和学生考虑问题的角度很多时候是不一致的,老师往往站在学习、教师的角度,学生往往站在情感的角度.() 选项:A、正确 B、错误
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