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美育通过感性的方式、“活的形象”以及情感感染性,培养和提升我们的审美感受力、鉴赏力以及美的创造力。
选项:
A:对
B:错
创造力
感染性
鉴赏力
发布时间:
2024-04-16 11:07:10
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1.
美育通过感性的方式、“活的形象”以及情感感染性,培养和提升我们的审美感受力、鉴赏力以及美的创造力。 选项: A:对 B:错
2.
美育通过感性的方式、“活的形象”以及情感感染性,培养和提升我们的审美感受力、鉴赏力以及美的创造力()
3.
美育通过感性的方式、“活的形象”以及情感感染性,培养和提升我们的审美感受力、鉴赏力以及美的创造力。
4.
美育通过感性的方式、“活的形象”以及情感感染性,培养和提升我们的审美感受力、鉴赏力以及美的创造力。
5.
美育通过感性的方式、“活的形象”以及情感感染性,培养和提升我们的审美感受力、鉴赏力以及美的创造力。A.正确B.错误
6.
美育通过感性的方式、“活的形象”以及情感感染性,培养和提升我们的审美感受力、鉴赏力以及美的创造力。A.正确B.错误
7.
审美的教育目标是培养和发展受教育者的感性能力,包括( )A、感受力B、鉴赏力C、想象力D、创造力
8.
美育目的主要体现在树立正确的审美观、培养审美鉴赏力、培养审美创造力和()。 选项:A.培养审美感受力 B.培养观察力 C.培养想象力 D.培养理解力
9.
下列属于“美育的目的”的是() 选项: A、A培养审美的感受力和创造力 B、B造就文化人才 C、C成就审美的人生 D、D全面提高人的素质 E、E繁荣社会文化
10.
下列属于“美育的目的”的是() 选项: A、培养审美的感受力和创造力 B、造就文化人才 C、培养人 D、全面提高人的素质 E、繁荣社会文化
11.
( )家庭美育的任务是( )。 选项: A:培养孩子的审美感受力 B:培养孩子鉴赏美的能力 C:培养孩子健康的审美情趣 D:培养孩子表达美、
12.
幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力()和()。
13.
20世纪50年代初美育美育被写入我国教育方针时,在美育目标上的突出特点有() 选项: A、重视培养爱美的兴趣 B、注重美育对想象力的培养功能 C、注重美育对创造力的培养功能 D、注重通过艺术教育培养学生的审美观念 E、注重美育对社会主义建设的贡献
14.
纪50年代初美育美育被写入我国教育方针时,在美育目标上的突出特点有( ) 选项: A、重视培养爱美的兴趣 B、注重美育对想象力的培养功能 C、注重美育对创造力的培养功能 D、注重通过艺术教育培养学生的审美观念 E、注重美育对社会主义建设的贡献
15.
20世纪50年代初美育美育被写入我国教育方针时,在美育目标上的突出特点有() 选项: A、重视培养爱美的兴趣 B、注重美育对想象力的培养功能 C、注重美育对创造力的培养功能 D、注重通过艺术教育培养学生的审美观念 E、注重美育对社会主义建设的贡献
16.
20世纪50年代初美育美育被写入我国教育方针时,在美育目标上的突出特点有( ) 选项:A、重视培养爱美的兴趣 B、注重美育对想象力的培养功能 C、注重美育对创造力的培养功能 D、注重通过艺术教育培养学生的审美观念 E、注重美育对社会主义建设的贡献
17.
审美能力包含哪些能力? 选项: A、美的感知力 B、美的判断力 C、美的创造力 D、美的鉴赏力
18.
美育的目的体现在( )。 选项: A:培养审美的感受能力 B:培养审美的鉴赏能力 C:培养审美的创造能力 D:促进学生的正常审美。
19.
美育是通过审美的方式教育人。 选项: A:正确 B:错误
20.
简述美育的目的。【培养完满的审美的人,成就审美的人生】
21.
20世纪50年代初美育美育被写入我国教育方针时,在美育目标上的突出特点有()A.()重视培养爱美的兴趣()B.()注重美育对想象力的培养功能()C.()注重美育对创造力的培养功能()D.()注重通过艺术教育培养学生的审美观念()E.()注重美育对社会主义建设的贡献
22.
美育对学生发展的作用包括()。 选项: A、树立正确的审美观 B、培养感知能力 C、提升创造力 D、提升文化修养 E、学会自我反省
23.
美育是通过( )教育人 选项: A:道德的方式 B:说教的方式 C:审美的方式 D:欣赏的方式
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