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美育通过感性的方式、“活的形象”以及情感感染性,培养和提升我们的审美感受力、鉴赏力以及美的创造力。
选项:
A:对
B:错
创造力
感染性
鉴赏力
发布时间:
2024-05-08 14:03:58
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1.
美育通过感性的方式、“活的形象”以及情感感染性,培养和提升我们的审美感受力、鉴赏力以及美的创造力。选项: A:对 B:错
2.
美育通过感性的方式、“活的形象”以及情感感染性,培养和提升我们的审美感受力、鉴赏力以及美的创造力。()
3.
美育通过感性的方式、“活的形象”以及情感感染性,培养和提升我们的审美感受力、鉴赏力以及美的创造力。A.正确B.错误
4.
美育通过感性的方式、“活的形象”以及情感感染性,培养和提升我们的审美感受力、鉴赏力以及美的创造力。A.正确B.错误
5.
审美的教育目标是培养和发展受教育者的感性能力,包括( )A、感受力B、鉴赏力C、想象力D、创造力
6.
美育目的主要体现在树立正确的审美观、培养审美鉴赏力、培养审美创造力和()。 选项:A.培养审美感受力 B.培养观察力 C.培养想象力 D.培养理解力
7.
下列属于“美育的目的”的是() 选项: A、培养审美的感受力和创造力 B、造就文化人才 C、成就审美的人生 D、全面提高人的素质 E、繁荣社会文化
8.
下列属于“美育的目的”的是() 选项: A、A培养审美的感受力和创造力 B、B造就文化人才 C、C成就审美的人生 D、D全面提高人的素质 E、E繁荣社会文化
9.
20世纪50年代初美育美育被写入我国教育方针时,在美育目标上的突出特点有( ) 选项:A、重视培养爱美的兴趣 B、注重美育对想象力的培养功能 C、注重美育对创造力的培养功能 D、注重通过艺术教育培养学生的审美观念 E、注重美育对社会主义建设的贡献
10.
审美能力包含哪些能力? 选项: A、美的感知力 B、美的判断力 C、美的创造力 D、美的鉴赏力
11.
20世纪50年代初美育美育被写入我国教育方针时,在美育目标上的突出特点有( ) A: 重视培养爱美的兴趣 B: 注重美育对想象力的培养功能 C: 注重美育对创造力的培养功能 D: 注重通过艺术教育培养学生的审美观念 E: 注重美育对社会主义建设的贡献
12.
幼儿德育的主要特点是用具体鲜明的形象去引导幼儿感受美,以培养幼儿的审美情感、兴趣为主,培养幼儿表现美的想象力和创造力。( ) 选项:A、正确 B、错误
13.
美育的目的体现在( )。 选项: A:培养审美的感受能力 B:培养审美的鉴赏能力 C:培养审美的创造能力 D:促进学生的正常审美。
14.
简述美育的目的。【培养完满的审美的人,成就审美的人生】
15.
20世纪50年代初美育美育被写入我国教育方针时,在美育目标上的突出特点有( )A.重视培养爱美的兴趣B.注重美育对想象力的培养功能C.注重美育对创造力的培养功能D.注重通过艺术教育培养学生的审美观念E.注重美育对社会主义建设的贡献
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