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- 2.幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”
- 3.幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛跺一脚说：“长了8只!”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑了。
- 4.幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数"2"。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友："数一数你长了几只眼睛?"小朋友回答："长了3只。"年轻老师一时生气，就说："长了4只呢。"那小朋友也跟着说："长了4只呢。"老师说："长了5只。"那小朋友又说："长了5只。"老师气得直跺脚，大声说："长了8只。"小朋友也跟着猛跺一脚说："长了8只!"老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑了。(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点?(10分)(2)老师的做法对吗?请做简要分析。(10分)
- 5.幼儿园小班上数学活动，内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说“长了四只呢。”那小朋友也跟着说：“长了四只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。请结合自己的工作实际论述教师做法对吗？请做简要分析。
- 6.强强与小朋友发生矛盾，并且言语攻击了小朋友，老师没有干涉。过了一会，强强小朋友玩的时候，小朋友不乐意跟他玩。老师采取的方法是（）。
- 7.彤彤看到欣欣帮助小朋友得到了老师的表扬，以后彤彤看见别的小朋友有困难时，会主动去帮助小朋友，期望获得老师的表演。这里涉及到的理论是（）。选项： A:正强化; B:负强化; C:替代强化; D:自我强化
- 8.2016滨海]强强与小朋友发生矛盾，并且言语攻击了小朋友，老师没有干涉。过了一会，强强再找小朋友玩的时候，小朋友不乐意跟他玩。老师采取的方法是（ ） 。
- 9.小朋友在课上兴奋极了，摇摆身体试图吸引老师的注意力。老师无视他后，小朋友停止了这样的行为。于是每次小朋友在不适宜的时候乱动，希望得到关注时，老师都会无视他的行为。 选项： A: 正强化 B: 负强化 C: 正惩罚 D: 负惩罚
- 10.某小朋友在语言活动中,认真、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有
- 11.在游戏中有一位小朋友直接说出了答案，作为老师你如何对待这位小朋友？（幼儿）
- 12.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（ ）
- 13.在语言活动中 某小朋友认真地 完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。 A
- 14.小朋友先吃橘子，但不会剥。这时候老师说让我们帮橘子宝宝脱衣服，小朋友顺利学会了，请问老师培养了小朋友的什么能力？
- 15.[单选题]东东在幼儿园时，经常抢其他小朋友的玩具。对此，东东的老师应该（ ）。 A 当众批评东东不应该抢别人的玩具 B 教育其他小朋友看好自己的玩具 C 教育小朋友学会分享，单独对东东耐心教导 D 不让其他小朋友和东东一块玩耍
- 16.某幼儿园中班的李老师在进行游戏活动时逐一叫小朋友的名字,让小朋友们排队到老师手中领取玩具,直到所有幼儿领好,她才开始活动。李老师的教育行为导致了集体活动中幼儿的()。 选项： A、积极应对 B、被动参与 C、消极等待 D、显性浪费
- 17.在幼儿园，当小杰喜欢别的小朋友手中的玩具猪时，伸手就去抢，被抢的小朋友哭了，并向老师告状。小杰的表现是（） 选项： A:本我 B:自我 C:他我 D:超我
- 18.在幼儿园,当小杰喜欢别的小朋友手中的玩具猪时,伸手就去抢,被抢的小朋友哭了,并向老师告状。小杰的表现是( ) 选项： A:本我 B:自我、 C: 他我 D: 超我
- 19.保育员王老师和班主任张老师发生了争执后，王老师经常在小朋友吃饭的时候说张老师的坏话，王老师的这种做法
- 20.二班的小朋友们刚在体育活动中玩过激烈的游戏活动,回到教室,代班的王老师马上要求小朋友们坐下来学算术。结果小朋友们还是吵个不停,王老师觉得小朋友们不配合,很是苦恼。你觉得王老师遇到这样苦恼的原因是
- 21.从言语功能上讲,在入园时,老师说:“小朋友好!”幼儿说:“老师好!”这是。 选项： A、调节功能 B、游戏功能 C、交际功能 D、问题功能
- 22.王老师在幼儿园组织集体教学活动的时候，发现淘淘和乐乐不喜欢发言，教师就鼓励他们举手，并有意识地让他们回答一些简单的问题，然后再给予表扬，久而久之，淘淘和乐乐都能在集体教学活动中积极主动地举手回答老师的问题了。王老师的做法（ ）选项： A:正确，因为王老师能发现每个儿童的特点，因人而异进行因材施教; B:错误，因为王老师强迫小朋友回答问题不利于小朋友的身心健康发展; C:正确，王老师的做法体现了“幼儿园以游戏为基本活动”的教育观; D:错误，王老师总是让小朋友回答简单的问题，没有挑战性，不利于小朋友智力的发展
