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- 1.凭借物在讲述活动和谈话活动中运用的区别主要体现在（ ） 选项： A、各自发挥作用的不同 B、对幼儿的思维要求不同 C、对幼儿的语言要求不同 D、对环境创设要求不同
- 2.【单选题】幼儿园谈话活动是 A. 幼儿园谈话活动是培养幼儿学习运用语言与他人进行交谈的语言教育活动类型。 B. 幼儿园谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内与他人进行交谈的语言教育活动类型。 C. 幼儿园谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交谈的活动类型。 D. 幼儿园谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交谈的语言教育活动类型
- 3.幼儿的语言学习具有个别化的特点，所以在教学中或日常生活中应运用幼儿喜欢的有趣的方式进行语言教育。选项： A:对 B:错
- 4.幼儿园谈话活动是 选项： A、幼儿园谈话活动是培养幼儿学习运用语言与他人进行交谈的语言教育活动类型。 B、幼儿园谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内与他人进行交谈的语言教育活动类型。 C、幼儿园谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交谈的活动类型。 D、幼儿园谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交谈的语言教育活动类型。
- 5.幼儿是如何学习语言的( )？选项： A:幼儿在模仿中学习语言。 B:幼儿在主动运用语言的过程中学习和建构语言。 C:幼儿在一日生活中获得语言的学习。 D:必须要有成人的教导。
- 6.幼儿园谈话活动和讲述活动的区别不包括（ ）。 选项： A: 语言活动目标不同 B: 语言内容不同 C: 语言环境不同 D: 语言表达不同
- 7.幼儿园谈话活动和讲述活动的区别不包括() 选项： A、语言活动目标不同 B、语言内容不同C语言环境不同 C、语言表达不同
- 8.日常生活和游戏中的语言交往体现在以下哪几个方面（ ）。 选项： A:在日常交往中引导幼儿学习语言 B:通过专题活动发展幼儿的语言 C:通过区域活动指导幼儿的交往语言 D:通过语言游戏发展幼儿的语言
- 9.从活动中幼儿运用的口头语言表达方式来看，讲述活动的语言属于 选项： A、独白语言 B、对话语言 C、游戏语言 D、互动语言
- 10.重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势 选项： A:正确 B:错误
- 11.通过区域活动发展幼儿的语言能力 ( )通过图书区和语言角对幼儿进行语言教育 ( )在区域活动中随机指导幼儿的语言交往
- 12.学前儿童语言教育的意义有哪些？（ ）选项： A:幼儿语言教育能促进幼儿的语言发展 B:幼儿语言教育能促进幼儿的认知发展 C:语言教育能促进幼儿的社会性发展
- 13.确定幼儿园语言教育内容的依据是（） 选项： A、幼儿园语言教育的目标 B、 幼儿心理发展的特点 C、 幼儿语言发展的特点 D、 幼儿新旧语言经验
- 14.幼儿的语言能力是在交流和（ D ）的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。 选项： A:学习 B:日常说话 C:阅读 D:运用
- 15.幼儿园语言教育要创造一个（）、（）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（）、（）或其他人交流，体验（）的乐趣。
- 16.幼儿语言教育的整合观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程,帮助幼儿学习语言。
- 17.不同类型的语言教育活动可以发展幼儿哪些能力呢？
- 18.幼儿教师教学口语具有（ ）特点，是指教师在教学时，需要根据不同的学习环境、不同年龄或水平的幼儿运用不同的语言。选项： A:A.规范性; B:B. 启发性; C:C.针对性; D:D.形象性
