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幼儿语言教育的整合观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程,帮助幼儿学习语言。
是指
幼儿
语言教育
发布时间:
2024-03-27 01:18:55
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1.
早期阅读活动是幼儿接触语言教育的一个重要途径,对幼儿学习语言没有帮助。
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早期阅读活动是幼儿接触语言教育的一个重要途径,对幼儿学习语言没有帮助。()
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早期阅读活动是幼儿接触语言教育的一个重要途径,对幼儿学习语言没有帮助。()
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10.根据语言教育目标和幼儿语言发展特点来有计划地选择教育内容,这体现出幼儿园专门的语言教育活动是一种:选项: A:有目的的语言学习过程 ; B:有计划的语言学习过程 ; C:有组织的语言学习过程; D:有启发的语言学习过程
5.
早期阅读活动是幼儿接触语言教育的一个重要途径,对幼儿学习语言没有帮助。A.正确B.错误
6.
幼儿园谈话活动是 选项: A、幼儿园谈话活动是培养幼儿学习运用语言与他人进行交谈的语言教育活动类型。 B、幼儿园谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内与他人进行交谈的语言教育活动类型。 C、幼儿园谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交谈的活动类型。 D、幼儿园谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交谈的语言教育活动类型。
7.
幼儿园的听说游戏是一种语言教学游戏,为培养幼儿_____和_____能力而专门设计的用_____形式来组织的语言教育活动。
8.
幼儿园语言教育目标的结构包括()。 选项: A:幼儿园语言教育的总目标 B:幼儿身心发展目标 C:幼儿园语言教育年龄阶段目标 D:幼儿园语言教育活动目标
9.
幼儿园语言教育目标的结构包括()。 选项: A、幼儿身心发展目标 B、幼儿园语言教育年龄阶段目标 C、幼儿园语言教育活动目标 D、幼儿园语言教育的总目标
10.
幼儿园语言教育目标的结构包括()。选项: A:幼儿园语言教育的总目标 B:幼儿身心发展目标 C:幼儿园语言教育年龄阶段目标 D:幼儿园语言教育活动目标
11.
( )是语言教育所期望的最终结果,是幼儿园语言教育任务的总和,也就是幼儿园三年的语言教育所期望的最终结果。 选项: A:幼儿园语言教育的总目标 B:幼儿身心发展目标 C:幼儿园语言教育年龄阶段目标 D:幼儿园语言教育活动目标
12.
( )是语言教育所期望的最终结果,是幼儿园语言教育任务的总和,也就是幼儿园三年的语言教育所期望的最终结果。 选项: A:幼儿园语言教育年龄阶段目标 B:幼儿园语言教育的总目标 C:幼儿身心发展目标 D:幼儿园语言教育活动目标
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通过区域活动发展幼儿的语言能力 ( )通过图书区和语言角对幼儿进行语言教育 ( )在区域活动中随机指导幼儿的语言交往
14.
幼儿园的早期阅读活动,是有计划、有目的地培养幼儿学习()的教育活动。 选项: A、口头语言 B、书面语言 C、文学语言 D、独白语言
15.
学前儿童语言教育的途径,通常包括( )。选项: A:日常生活中对幼儿进行语言教育 B:幼儿园专门组织的语言教育活动 C:在其他领域渗透进行语言教育
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学前儿童语言教育的途径,通常包括( )。 选项: A、 日常生活中对幼儿进行语言教育 B、 幼儿园专门组织的语言教育活动 C、 在其他领域渗透进行语言教育
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学前儿童语言教育的途径,通常包括( )。 选项:A、日常生活中对幼儿进行语言教育 B、幼儿园专门组织的语言教育活动 C、在其他领域渗透进行语言教育
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幼儿园王老师在进行故事活动《雪孩子》的教学中,融合了科学教育的内容“水的三态”。王老师的教学体现了语言教育的( ) 。选项: A:全面的语言教育观; B:整合的语言教育观; C:活动的语言教育观; D:完整的语言教育观
19.
确定幼儿园语言教育内容的依据是() 选项: A、幼儿园语言教育的目标 B、 幼儿心理发展的特点 C、 幼儿语言发展的特点 D、 幼儿新旧语言经验
20.
对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为 ( ) 选项: A、 专门的语言教育活动 B、 渗透的语言教育活动 C、 日常的语言教育活动 D、 集体形式的语言教育活动
21.
在幼儿教育机构中,()是对学前儿童进行语言教育的基本形式 A.渗透的语言教育活动B.基本的语言教育活动C.日常的语言教育活动D.集体形式的语言教育活动
22.
幼儿园语言教育早期阅读活动的目的主要是( )。A.培养幼儿独立思考的能力B.培养幼儿感知的能力C.帮助幼儿按照规则进行口语表达练习D.提高幼儿学习书面语言的兴趣
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