认为学习新知识时,学习者原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念,即是否具有可以利用的起固定作用的观念会影响学习迁移的心理学家是( )。
选项：
A:桑代克
B:贾德
C:苛勒
D:奥苏伯尔
发布时间：2024-06-22 13:57:32
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认为学习新知识时,学习者原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念,即是否具有可以利用的起固定作用的观念会影响学习迁移的心理学家是( )。
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- 1.认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件，迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理，持这种观点的心理学家是（ ）。选项： A:奥苏伯尔 B:桑代克 C:贾德 D:苛勒
- 2.下列不属于奥苏伯尔有意义学习必须具备的条件是（） 选项： A、A学习材料必须是无意义材料 B、B学习材料必须具有逻辑意义 C、C学习者必须具有有意学习的心向 D、D学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念
- 3.奥苏泊尔认为，意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的和表面的联系。（）A.正确B.错误
- 4.奥苏泊尔认为，意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的和表面的联系。（）A．正确B．错误
- 5.奥苏泊尔认为，意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的和表面的联系。
- 6.下列不属于奥苏伯尔有意义学习必须具备的条件是( ) 选项： A:学习材料必须是无意义材料 B:学习材料必须具有逻辑意义 C:学习者必须具有有意学习的心向 D:学习者认知结构中必须具有同化新认知的适当观念
- 7.奥苏贝尔认为，有一种学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这叫做( )
- 8.下列不属于有意义学习的条件的一项是A.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结B.材料本身必须具有逻辑意义C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D.学习材料要高于学习者的能力范围
- 9.认知结构的( )是指面对新知识的学习时,用来同化新知识的原有知识是否已被牢固掌握。
- 10.奥苏泊尔认为,有一种学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系,这叫做
- 11.在有意义学习过程中，新知识被学习者认知结构中合适的观念所吸收，从而获得了意义；原有的起固定作用的观念也发生了变化，从而形成了更加分化的认知结构。这一过程称为同化。选项： A:正确; B:错误
- 12.第 3 题下列不属于意义学习的条件的一项是（ ）。A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围
- 13.奥苏泊尔认为（ ）是将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。 选项： A:发现学习 B:机械学习 C:无意义学习 D:意义学习
- 14.发现学习理论的提出者是 （)A．布鲁纳B．加涅C．奥苏伯尔D．苛勒 选项：A、发现学习理论的提出者是 () A．布鲁纳B．加涅C．奥苏伯尔D．苛勒
- 15.奥苏贝尔提出，有意义学习过程的实质就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）联系。选项： A:任意的; B:非任意的; C:实质性的; D:有意义的
