内驱力降低理论就是美国心理学家赫尔提出得一种动机理论。她认为,机体得需求产生内驱力,内驱力激起有机体 得行为.在赫尔得理论中,内驱力主要有两种，分别就是（） .
A:：原始性内驱力
B:：周期性内驱力 Ｃ ：间断性内驱力 D ：继发性内驱力
发布时间：2024-06-22 14:10:32
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内驱力降低理论就是美国心理学家赫尔提出得一种动机理论。她认为,机体得需求产生内驱力,内驱力激起有机体 得行为.在赫尔得理论中,内驱力主要有两种，分别就是（） .
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- 10.青年期学生的学习的主要动机是（ ）。 选项：A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、学生内驱力
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- 13.最稳定、最重要的学习动机是（）。A.内部学习动机B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.认知内驱力 选项：A、最稳定、最重要的学习动机是（）。 A.内部学习动机B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.认知内驱力
- 14.最稳定、最重要的学习动机是（）。 A．内部学习动机 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．认知内驱力 选项：A、最稳定、最重要的学习动机是（）。 A．内部学习动机B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．认知内驱力
- 15.最稳定、最重要的学习动机是（ ）。 选项： A:社会交往内驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:认知内驱力
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- 19.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是( )。 选项： A:附属内驱力 B:自我提高内驱力 C:成就内驱力 D:认知内驱力
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20.与学习活动本身直接相关的动机是( )。
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
E、附属内驱力
选项：A：A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
E、附属内驱力
- 21.内驱力理论
- 22.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏贝尔的相关理论，驱动许明学习行为的是 ( )。 选项： A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:成就内驱力
- 23.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏贝尔的相关理论,驱动许明行为的是( )。 选项： A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:成就内驱力
