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班级不仅是教育的对象、客体,也是教育学生的主体。
教育学
客体
班级
发布时间:
2024-05-21 22:23:32
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1.
学生集体不仅是教育的对象,也是教育的主体。( )
2.
学生集体不仅是教育的对象,而且也是教育的() 选项: A:客体 B:内容 C:手段 D:依据
3.
学生集体不仅是教育的对象,而且也是教育的( )。
4.
在教育过程中,学生的地位( )。 选项: A:是教育活动的客体; B:是教育活动的主体; C:既是客体又是主体; D:不是客体也不是主体
5.
从学生的本质属性来说,学生是( )。 选项: A、教育的主体 B、教育的客体 C、学习的主体 D、学习的客体
6.
人既是教育的主体,也是教育的对象。
7.
受教育者既是教育的客体,也是学习的主体 选项: A:正确 B:错误
8.
主体性教育理论认为教育过程的客体是()A、教师B、学生C、教育措施D、教师和学生
9.
学生在教育过程中的地位是( )。选项: A:既是教育的客体,又是认识发展的主体; B:是教育的客体; C:是认识的主体; D:是学习的主人
10.
劳动教育有承载的主体与客体之分:教育主体主要是( )。选项: A:老师 B:学生 C:企业 D:政府
11.
班级是学校教育的( ) 选项: A: 组织形式 B: 对象 C: 主体
12.
以训练学生自我管理为主的班级管理制度改革的重点是:把以 为中心的班级教育活动转为 ,即把班级集体作为学生自我教育的主体
13.
思想政治教育客体是思想政治教育主体的( )。 选项: A: 训练对象 B: 受教对象 C: 作用对象 D: 关怀对象
14.
班级是学校教育的( )。 选项:基本单位|组织形式|对象|主体
15.
班级教育资源开发的主体( ) 选项: A:班级家长 ; B:学校行政领导 ; C:班主任 ; D:学生
16.
下面对班级管理认识错误的是( )。A.班级管理的对象是学生B.管理的主体是班主任、任课教师、全体学生C.班级管理是管理者带领班级学生,按照班级教育管理规律的要求,为更好地实现教育教学目标和班级工作目标而进行的一系列活动D.班级管理是教师对班级中的各种资源(人、财、物、时间、空间、信息)进行计划,组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程
17.
【判断题】在德育过程中, 学生既是教育的客体,又是教育的主体。 A.错 B.对
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