作业题1案例分析题X师范学院地处沂蒙老区, 1999 年才升格为本科院校。短短8年间, 学校已经发展成为一所占地423. 38 万平方米, 拥有2100 余名教职员工、27000 余名在校生, 涵盖9 大学科门类, 58 个本科专业的多科性普通本科院校。在以国内名牌师范大学相应专业课程体系为范本设计课程体系的基础上, 从2003 年起, X师范学院围绕课程建设更新观念, 实施了新的改革措施。1. 更新对课程的认识, 提出课程是高校产品的观点, 按课程要素配置高校资源。关于如何按课程要素配置高校资源, 其党委书记则举了拨款买书的例子。学校的图书经费,部分交由图书馆购买报刊杂志及工具书, 其余部分分到课程建设当中, 由任课教授提出采购图书目录交到教研室审订, 再提交到学校的图书采购委员会审核。此后, 学校再将这些图书目录交由其他大学的一些同行专家审核。2. 成立新的课程领导机构。2006 年以前, X师范学院和其他许多高校一样, 课程建设由教务处负责, 重大变革事宜则交由校长办公会、校务会等决策机构进行审核与协调。为了切实提高课程建设的地位, 临沂师范学院成立了课程建设及学生学习资源建设工作领导小组和课程及学习资源建设委员会。3. 围绕课程体系和教学内容,实施系列改革。首先, 在2003 年进行了课程的清理与重构, 其基本原则为先进、有用、有效。按照先清后建、以清促建的步骤, 先进行专业课程体系的清理与重构, 再进行单门课程教学内容的清理与重构。其次, 实施大学新课程建设工程, 主要包括课程体系建设和单门课程要素建设两部分内容。在课程体系方面, 设置了通识必修课程、专业课程、实践实习课程、通识选修课程、方向课程等课程模块。结合相关知识，对X师范学院的课程改革做评述。