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传统教育的不协调事件体现在:教育资源难以突破地理限制,只有学习者密度足够高的学科才能够取得规模化发展,教与学存在固定时间流程,有一定的时间差
传统教育的不协调事件体现在:教育资源难以突破地理限制,只有学习者密度足够高的学科才能够取得规模化发展,教与学存在固定时间流程,有一定的时间差
【判断题】传统教育的不协调事件体现在:教育资源难以突破地理限制,只有学习者密度足够高的学科才能够取得规模化发展,教与学存在固定时间流程,有一定的时间差
【判断题】传统教育的不协调事件体现在:教育资源难以突破地理限制,只有学习者密度足够高的学科才能够取得规模化发展,教与学存在固定时间流程,有一定的时间差
【判断题】传统教育的不协调事件体现在:教育资源难以突破地理限制,只有学习者密度足够高的学科才能够取得规模化发展,教与学存在固定时间流程,有一定的时间差 选项: A:正确 B:错误
[判断题]传统教育的不协调事件体现在:教育资源难以突破地理限制,只有学习者密度足够高的学科才能够取得规模化发展,教与学存在固定时间流程,有一定的时间差 A 正确 B 错误
【判断题】传统教育的不协调事件体现在:教育资源难以突破地理限制,只有学习者密度足够高的学科才能够取得规模化发展,教与学存在固定时间流程,有一定的时间差 创新的来源(二) 选项: A:正确 B:错误
在案例《“屈辱地玩”与“自豪地玩”》中,从教师角度来看,“同伴交往”(生生交往)的关键作用是( )(多选题) 选项: A、从个体事例中拓展出群体交往空间 B、同学们相互见竞争,看谁玩游戏得分高 C、在班级教育空间中拓展、生成新的教育资源 D、合作探究可更透彻地理解和解决发展问题
积极的班级精神( )。选项: A:能对学生产生内在的激励作用; B:能帮助学生最大限度地利用、占有教育资源,获得全面和谐的发展; C:能增强班集体的向心力和学生的归属感; D:能形成健康向上的班级文化氛围
积极的班级精神()。A.能对学生产生内在的激励作用B.能帮助学生最大限度地利用、占有教育资源,获得全面和谐的发展C.能增强班集体的向心力和学生的归属感D.能形成健康向上的班级文化氛围
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