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热门标签: 教学效果
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括() 选项: A:教师对学生的评价; B:多元、多视角、全过程评价; C:教师和学生的自我评价; D:学生对教师的评价
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括() 选项:A.学生对教师的评价 B.教师对学生的评价 C.教师和学生的自我评价 D.多元、多视角、全过程评价
形成性评价又称______,是在教学过程中为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。 选项: A:自身评价 B:过程评价 C:诊断性评价 D:教学评价
教学评价有两个核心环节:一是对教师______的评价,即对教师的教学设计、组织、实施等的评价;二是对学生学习效果的评价,即考试与测验。 选项: A: 教学态度 ; B:教学动机 ; C: 教学目的 ; D:教学效果
( )是教师职业理想的直接现实。<p>A、教师语言</p><p>B、教育理念</p><p>C、教学能力</p><p>D、教学效果</p>
教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取考查学生() 选项: A、实际操作 B、评价学生作品的方式 C、实际操作或评价学生作品的方式
对教育技术的正确理解是()。 选项: A、教育技术是教育学的一个分支,偏重教育学理论,教育在前,技术在后,技术是为教育学服务的,重理论而轻实践 B、教育技术应侧重技术,教育技术的落脚点在技术上,教育、教学效果的好坏主要依赖于教育手段、媒体技术的更新,侧重在教学的方法和技术上 C、教育技术是一种技术处理,是专门从“技术”角度研究和解决教育、教学问题的领域,重实践而轻理论 D、教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践
《生物学课程标准与教材研究》的课程作用有哪些?( ) A: 清晰教学任务,明确教学责任 B: 增强教师的自我效能感 C: 内化教学内容,提高教学效果 D: 明确教学目标,落实课程标准
3、根据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,中小学教学人员需掌握的技能有: 选项:A:教学媒体的评价方法|B:教学资源的评价方法|C:教学过程的评价方法|D:教学效果的评价方法
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