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教学反思能通过提高教师自我察觉水平来促进教师教学能力发展。[br][/br]6
教师
教学
察觉
发布时间:
2024-05-09 14:00:48
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1.
新课程改革倡导反思性教学,教师在教学实践中反思,不仅能提高教师的理论水平,而且也可以提高教师的实践能力,反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。( )
2.
下列对教学反思的意义描述不合理的是()。A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C、“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄D、“教学反思”有助于促进教师团队建设
3.
教学反思是指教师以自己的教学活动为思考对象,对自己做出的行为、决策及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过参与者自我察觉水平来促进能力发展的手段。以下教学活动中属于最常见的反思是( ) 选项: A:听课 B:写教学后记 C:评课 D:上研讨课
4.
[单选] 下列各项对教学反思的意义描述不合理的是()。A . "教学反思"承载着促进教师专业发展的功能B . "教学反思"有助于教师的自我评价和自我改进C . "教学反思"有助于教师成为智者,避免被学生愚弄D . "教学反思"有助于促进教师团队建设
5.
下列各项对教学反思的意义描述不合理的是()A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C、“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄D、“教学反思”有助于促进教师团队建设
6.
教育领域十分重视反思的作用,在下面对反思的描述中,正确的有( )A.教师要能够对自己的教学活动过程进行反思B.能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思C.反思是提高教师自我觉察水平,促进教学监控能力发展,提升教师专业素质的重要手段和途径D.教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响 选项: A:教师要能够对自己的教学活动过程进行反思; B:能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思; C:反思是提高教师自我觉察水平,促进教学监控能力发展,提升教师专业素质的重要手段和途径; D:教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响
7.
教师反思的过程分为以下四个环节:____、____、抽象的重新概括、____。教师藉此来提高反思能力,从而也提高教学能力。
8.
【单选题】()是促进教师专业发展、提升教育教学研究策略、改进教学方法、提高实践能力的主要途径。 A. 教师教学反思 B. 教师校本培训 C. 教师在职进修 D. 教师行动研究
9.
[单选题]()是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平,来促进能力发展的途径。 A 教学反思 B 教学监控 C 教学计划 D 教学设计
10.
教学反思水平指的是教学反思内容的深度,教师的反思存在水平差异。教师“真正的反思水平”指的是:()。
11.
听评课有以下哪些作用( )选项: A:有利于信息的及时反馈、评价与调控,调动教师教育教学的积极性和主动性 B:能促进教师对课堂教学的反思与研究,提高教师的专业发展水平 C:有利于促进教师转变教育思想,更新教育观念,确立先进的教学理念 D:有利于帮助和指导教师不断总结教学经验,形成教学风格,提高教育教学水平
12.
教师必须不断地反思自己的日常教学行为,着眼于自己教学行为的改进,持续地追问“什么样的教学才能促进学生发展?”“我的教学是否有利于学生思想政治素质的提高?”通过对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果.这主要强调,教师的教学评价要()
13.
只有加强教师的教学反思,教师的教学水平才能不断提高,教学效果才会越来越好。
14.
[单选题]下列对课题研究说法错误的是( ) A 促进教师专业能力的提高 B 促进教育教学反思行为 C 促进教师专业知识的拓展 D 促进教师专业理论水平的提升
15.
[单选题]下列对课题研究说法错误的是( ) A 促进教师专业能力的提高 B 促进教育教学反思行为 C 促进教师专业知识的拓展 D 促进教师专业理论水平的提升
16.
教师的专业发展能力包括现代教师所必须的()、教学研究能力和终身学习能力。 选项: A、教学反思能力 B、教学实践能力 C、教学机智 D、教育智慧
17.
试题:教学反思能力主要包括()A、对教学活动的反思能力B、对学生学习的反思能力C、对教学成效的反思能力D、对教师自我心理因素的反思能力E、对教学策略的反思能力
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