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各班
B:行政教育部门
C:园长
D:社区
新生家访
B:班级家长会
C:家长半日开放活动
D:家长学校
家长的素质
B:教师的素质
C:幼儿园的文化
D:幼儿的素质
幼儿园双重任务
B:幼儿园教育目标
C:幼儿园基本特点
D:幼儿园教育活动
1小时
B:2小时
C:3小时
D:4小时
幼儿发展的需要
B:社会的需要
C:知识自身的逻辑体系
D:家长的需要
幼儿园内的人工游戏空间
B:幼儿园的玩具
C:幼儿园的表演游戏区
D:宽松自由的游戏氛围
幼儿园改革家
B:幼儿园之父
C:幼儿园的奠基人
D:幼儿改革家
空间分离
B:时间分离
C:条件分离
D:系统级别分离
幼儿园
B:家庭
C:工作单位
D:学校
幼儿园的项目活动
B:幼儿园单元主题活动
C:幼儿园的计划活动
D:幼儿园生成课程教学
A、空间分离
B、时间分离
C、条件分离
D、系统级别分离
教育原则
B:教育内容
C:教育目的
D:教育方法
《儿童权利公约》
B:《幼儿园管理条例》
C:《托儿所、幼儿园卫生保健制度》
D:《幼儿园工作规程》
要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园
B:允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间
C:多批评爱哭闹的孩子
D:通知家长接回孩子
幼儿园的项目活
B:幼儿园单元主题活动
C:幼儿园的计划活动
D:幼儿园生成课程教学
跳远
B:投掷
C:跑步
D:拔河