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教材的难点,是比较抽象不易被学生理解的,是本质属性比较隐蔽的,知识衔接上有较大坡度的,是学生产生混淆容易出错的
理解
本质属性
抽象
发布时间:
2024-05-07 22:46:07
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1.
教材的难点,有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的,是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度,是学生产生混淆容易出错的。
2.
教材的难点,有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的,是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度,是学生产生混淆容易出错的。 选项: A、正确 B、错误
3.
【判断题】教材的难点,有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的,是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度,是学生产生混淆容易出错的。
4.
教材的难点,是比较抽象不易被学生理解的,是本质属性比较隐蔽。
5.
教材的难点,是比较抽象不易被学生理解的,是本质属性比较隐蔽。选项: A:正确; B:错误
6.
教材的难点,是比较抽象不易被学生理解的,是本质属性比较隐蔽。 选项: A、正确 B、错误
7.
中国大学MOOC: 教材的难点,是比较抽象不易被学生理解的,是本质属性比较隐蔽。
8.
以下哪项不是教材的难点? 选项:A.内容比较抽象,不易被学生理解B.内容纵横交错,比较复杂C.内容本质属性比较隐蔽D.新旧知识的衔接平缓
9.
( )一般是指教师难讲、学生难以理解的知识,或学生不易掌握的技能技巧,或者是学生容易引起混淆和产生错误的教学内容,或者是新旧知识的衔接上呈现了较大的坡度的知识点,或者是比较抽象复杂的教学内容。 选项: A、教材的难点 B、教材的重点 C、教材的易错点 D、教材的易混淆点
10.
教学难点是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧,对每个学生来说都是一样的。A.正确B.错误
11.
教学重点是必须掌握的基础知识、基本技能。教学难点是指学生不易理解的知识与技能技巧。
12.
教学重点是必须掌握的基础知识、基本技能。教学难点是指学生不易理解的知识与技能技巧
13.
引导学生领会知识是教学的中心环节,包括选项: A:熟悉教材 B:概括教材 C:理解教材 D:感知教材
14.
教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。选项: A:感知教材 B:理解教材 C:巩固知识 D:运用知识
15.
[单选题]教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。 A 感知教材 B 理解教材 C 巩固知识 D 运用知识
16.
[单选题]教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。 A 感知教材 B 理解教材 C 巩固知识 D 运用知识
17.
教学难点是根据学生对知识心理理解的便利与否以及学习活动的难易程度而确定的,确定难点应从下列哪几个方面考虑 选项:A、知识的深度 B、教学的重点 C、学生的接受能力 D、学生的活动能力 E、关键性知识
18.
学生掌握知识的基本阶段是:引起求知欲,感知教材,理解教材,( ),运用知识,检查知识、技能和技巧。 选项: A:掌握知识; B:巩固知识; C:获取知识; D:复习知识
19.
教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。 选项:感知与评价|理解教材|巩固知识|运用知识
20.
学生领会知识包括感知教材和( )。 选项: A:熟悉教材 B:分析教材 C:概括教材 D:理解教材
21.
复习教学的设计中教师确定教学的重点和难点的观念正确的是 选项: A、教学重点应促进学科核心素养的形成 B、教学难点的确定基于教师的教学体验和经验 C、教学重点不一定是难点,难点一定是重点 D、教学难点指知识层面学生不易理解的内容
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