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- 1.“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点？ 选项： A:课程即教学计划 B:课程即儿童在学校获得的学习经验 C:课程即预期的学习结果或目标 D:课程即学习的科目
- 2.对课程的典型定义包括（ ）。 选项： A:课程即学习的科目或教学计划 B:课程即预期的学习结果或目标 C:课程即学校组织的学习活动 D:课程即儿童在学校获得的学习经验
- 3.“将重心由'学科'和'教师'转移到了 '经验'和'学生'上，强调以 学生为中心， 强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由'客体'到'主体'的转变，也是教师从关注'教什么'到'为何教'和'怎样 教'的转变"指的是 哪种课程定义？单选题（3.0 分）（难易度:中） 选项： A:课程即学习的科目 B: 课程即预期的学习结果或冃标 C: 课程即儿童在学校获得的学习经验 D: 课程即教学计划
- 4.常见的课程定义有哪些？（ ）选项： A:课程即学习的科目和教材 B:课程即儿童在学校获得的学习经验 C:课程即学校组织的各种学习活动 D:课程即教学计划 E:课程即预期的学习结果或目标
- 5.幼儿园课程的定义中哪种是当下学前教育课程研究的主流？（ ）选项： A:课程即学习科目和教材 B:课程即学习经验 C:课程即教学计划或学习计划 D:课程即预期的学习结果或目标
- 6.课程是指学生体验到的意义，这是()对课程的定义。 A: 课程即教学科目 B: 课程即学习者所获得的经验 C: 课程即目标 D: 课程即师生的对话
- 7.把课程视为预期的学习结果，这是认为（）。 选项： A、课程即教学科目 B、课程即学习者所获得的经验 C、课程即目标 D、课程即师生的对话
- 8.一些学者认为，课程不应该指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为( )。 选项： A: 课程即教学科目 B: 课程即有计划的教学活动 C: 课程即预期的学习结果 D: 课程即社会改造
- 9.新课程强调在对学生的学习进行评价的时候 重要的是关注学生的学习结果 而不是关注学生的学习过
- 10.（）是最早出现，且流行甚广的有关课程定义的一种观点。 选项： A、课程即学问和学科 B、课程即书面的教学计划 C、课程即预期的学习结果目标 D、课程即学习经验
- 11.在几种有代表性的课程概念中,“认为课程是按照学习者的实际水平和学科的知识体系编排的教与学的内容”是哪一种( )A.课程即学校组织的学习活动B.课程即儿童在校获得的学习经验C.课程即教学计划D.课程即预期的学习结果或目标
- 12.（ ）的观点，实质上是把课程看作由静态的知识或者知识体系构成的，学生的任务就是要掌握系统的学科知识。选项： A:课程即社会改造 B:课程即教学科目 C:课程即学习活动 D:课程即学科知识
- 13.关于课程的定义，有哪几种代表性观点？选项： A:课程即教学科目 ; B:课程即有计划的教学活动; C:课程即预期的学习结果; D:课程即学习经验; E:课程即社会文化的再生产; F:课程即社会改造
- 14.以下（ ）不属于目前我国教育领域对课程内涵的理解发生了的变化选项： A:从注重学生被动接受知识转向注重学生主动建构经验 B:从强调达成目标转向强调学习过程本身的价值 C:从只关注分科课程转向开始关注课程的综合化 D:从只强调显性课程转向强调隐形课程
- 15.关于课程的定义，有哪几种代表性观点？A.课程即教学科目B.课程即有计划的教学活动C.课程即预期的学习结果D.课程即学习经验E.课程即社会文化的再生产F.课程即社会改造
- 16.有些学者认为，课程是教学的指南，课程必须被看作“期待的，而非报告式的”； 课程“规定教学的结果”，但“并不规定教学的手段以至教学的内容”。下列与上述学者观点一致的是（ ）。 选项： A:课程即学习经验 B:课程即学问和学科 C:课程即预定的教学计划 D:课程即预期的学习结果或目标
