在几种有代表性的课程概念中,“认为课程是按照学习者的实际水平和学科的知识体系编排的教与学的内容”是哪一种( )
A:课程即学校组织的学习活动
B:课程即儿童在校获得的学习经验
C:课程即教学计划
D:课程即预期的学习结果或目标
发布时间：2024-06-05 10:20:25
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在几种有代表性的课程概念中,“认为课程是按照学习者的实际水平和学科的知识体系编排的教与学的内容”是哪一种( )
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- 1.对课程的典型定义包括（ ）。 选项： A:课程即学习的科目或教学计划 B:课程即预期的学习结果或目标 C:课程即学校组织的学习活动 D:课程即儿童在学校获得的学习经验
- 2.把课程视为预期的学习结果，这是认为（）。 选项： A、课程即教学科目 B、课程即学习者所获得的经验 C、课程即目标 D、课程即师生的对话
- 3.幼儿园课程的定义中哪种是当下学前教育课程研究的主流？（ ）选项： A:课程即学习科目和教材 B:课程即学习经验 C:课程即教学计划或学习计划 D:课程即预期的学习结果或目标
- 4.（）是最早出现，且流行甚广的有关课程定义的一种观点。 选项： A、课程即学问和学科 B、课程即书面的教学计划 C、课程即预期的学习结果目标 D、课程即学习经验
- 5.强调和突出学习者的主体角色，注重课程体验的课程观是选项： A:课程即学习经验 B:课程即学习活动 C:课程即学科知识 D:课程及即社会
- 6.强调和突出学习者的主体角色，注重课程体验的课程观是选项： A:课程即学科知识 B:课程即学习活动 C:课程即学习经验 D:课程及即社会
- 7.关于课程的定义，有哪几种代表性观点？选项： A:课程即教学科目 ; B:课程即有计划的教学活动; C:课程即预期的学习结果; D:课程即学习经验; E:课程即社会文化的再生产; F:课程即社会改造
- 8.知识是儿童自己”学会的“,而不是教师”教会的“,这反映了( )的价值取向。A.课程内容即教材B.课程内容即教学计划C.课程内容即学习经验D.课程内容即学习活动
- 9.有些学者认为，课程是教学的指南，课程必须被看作“期待的，而非报告式的”； 课程“规定教学的结果”，但“并不规定教学的手段以至教学的内容”。下列与上述学者观点一致的是（ ）。 选项： A:课程即学习经验 B:课程即学问和学科 C:课程即预定的教学计划 D:课程即预期的学习结果或目标
- 10. 课程是指学生体验到的意义,对课程的这种定义是认为( ) 。 A: 课程即教学科目 B: 课程即学习者所获得的经验 C: 课程即目标 D: 课程即师生的对话
- 11.“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点？ 选项： A:课程即教学计划 B:课程即儿童在学校获得的学习经验 C:课程即预期的学习结果或目标 D:课程即学习的科目
- 12.课程是指学生体验到的意义，这是()对课程的定义。 A: 课程即教学科目 B: 课程即学习者所获得的经验 C: 课程即目标 D: 课程即师生的对话
- 13.课程内容的来源主要是人类长期积累的知识，教育的任务就是把经过选择并系统化的认识传递给学生。反映上述课程观的课程定义类型的是（）。A.课程即教学科目B.课程即学习结果或目标C.课程即“教育计划”或“学习计划”D.课程即“经验”
- 14.下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。A．课程内容即教材B．课程内容即学习活动C．课程内容即科学知识D．课程内容即学习经验
- 15.“只关注教学的科冃，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知 识的 体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展, 不关注学 生'完整人格 ’的发展 ”是下列哪种课程定义的特点？ 选项： A: 课程即学习的科目 B: 课程即预期的学习结果或目标 C: 课程即儿童在学校获得的学习经验 D: 课程即教学计划
- 16.[单选] 知识是儿童自己"学"会的，而不是教师"教"会的，这反映了（）的价值取向。A . 课程内容即教材B . 课程内容即学习活动C . 课程内容即学习经验D . 课程内容是教学计划
- 17.有学者认为：课程即学科，强调受教育课程体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织，课程应该分科开设。这种课程观属于()。A.课程即经验B.课程即活动C.课程即知识D.课程即计划
- 18.有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。 选项： A、A课程即教学科目 B、B课程即有计划的教学活动 C、C课程即预期的学习结果 D、D课程即学习经验
- 19.10． 在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”以及“当代人本主义经验课程理论”都主张 ( )A.课程内容即教科书知识B.课程内容即学科知识C.课程内容即学习者的经验D.课程内容即学科知识
- 20.“将重心由'学科'和'教师'转移到了 '经验'和'学生'上，强调以 学生为中心， 强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由'客体 ’到'主体 ’的转变，也是教师从关注'教什么 ’到'为何教 ’和'怎样 教'的转变 ” 指的是哪种课程定义？单选题（3.0 分）（难易度：中） 选项： A: 课程即学习的科目 B: 课程即预期的学习结果或目标 C: 课程即儿童在学校获得的学习经验 D: 课程即教学计划
- 21.“将重心由'学科'和'教师'转移到了 '经验'和'学生'上，强调以 学生为中心， 强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程木质由'客体 ’到'主体 ’的转变，也是教师从关注'教什么 ’到'为何教 ’和'怎样 教 ’的转变 ” 指的是哪种课程定义？单选题（3.0 分）（难易度：中） 选项： A: 课程即学习的科目 B: 课程即预期的学习结果或目标 C: 课程即儿童在学校获得的学习经验 D: 课程即教学计划
- 22.在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）A．课程内容即教科书知识B．课程内容即当代社会生活经验C．课程内容即学习者的经验D．课程内容即学科知识
