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- 1.追寻生命的意义,探索生命的价值,建构生命的意义世界,需要提高生命认知,把握生命的存在。可以从以下几个方面去理解: 选项： A、认识生命 B、珍惜生命 C、欣赏生命 D、升华生命 E、把握生命
- 2.“人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。” 告诉我们 ( ) 选项： A:生命是短暂的 B:生命来之不易 C:死亡不可避免,勇敢面对生命的不可预知 D:生命是不可逆的
- 3.怎样理解生命的过程？（ ）选项： A:生命来之不易，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。; B:生命是不可逆的，也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。; C:我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。; D:人类的生命高于其他物种的生命
- 4.生命教育的意义在于引导孩子学会感知生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。（) 选项：A、生命教育的意义在于引导孩子学会感知生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。()
- 5.怎样理解生命的过程？（ ）选项： A:生命来之不易，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。; B:生命是不可逆的，也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。; C:我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。; D:人类的生命高于其他物种的生命
- 6.下列说法错误的是:()A．生命教育就是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动;B．生命教育,就是在生命活动中,通过生命活动和为了生命而进行的教育;C．生命活动不是实践活动;D．生命教育是为了生命而进行的教育。
- 7. 生命写作是促进学生生命成长的过程，在这个过程中，要让学生（ ）选项： A:关注生命，认识生命 B:尊重生命，珍惜生命 C:欣赏生命，享受生命 D:完善生命，提升生命
- 8.【单选题】下列说法错误的是( ) A. 生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动 B. 生命教育，就是在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育 C. 生命活动不是实践活动 D. 生命教育是为了生命而进行的教育
- 9.对“生命”我们应该有正确的认识，这就是[ ]①人的生命都有自己的风格、特点 ②生命的意义不在于时间的长短，而在于生命的质量 ③每个人的生命都有价值，要珍爱生命、尊重生命 ④人的生命因智慧而美丽 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
- 10.[单选题]关于生命教育,下列说法错误的是( ) • A.生命教育就是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动 • B.生命教育,就是在生命活动中,通过生命活动和为了生命而进行的教育 • C.生命活动不是实践活动 • D.生命教育是为了生命而进行的教育
- 11.下列说法错误的是（） 选项： A: 生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护 B: 生命教育，就是在生命活动中，通过生命和为了生命而进行的教育 C: 生命活动不是实践活动 D: 生命教育是为了生命而进行的教育
- 12.生命教育的意义在于引导孩子学会感知生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。A.正确B.错误
- 13.面对生死的正确态度是，人活着就要热爱生命、珍惜生命、创造生命的价值，死了，也要重于泰山，实现生命的意义
- 14.面对生死的正确态度是，人活着就要热爱生命、珍惜生命、创造生命的价值，死了，也要重于泰山，实现生命的意义。选项： A:错 B:对
- 15.面对生死的正确态度是，人活着就要热爱生命、珍惜生命、创造生命的价值，死了，也要重于泰山，实现生命的意义。 选项： A、对 B、错
