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- 1.[单选题]现代教师角色的转换不包括（）。 A 教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者 B 教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 C 教师从知识的传授者转变为学生发展的促进者 D 由于考试，学生实质上还是被动的接受知识
- 2.[单选题]现代教师角色的转换不包括（）。 A 教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者 B 教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 C 教师从知识的传授者转变为学生发展的促进者 D 由于考试，学生实质上还是被动的接受知识
- 3.现代教师角色转变不包括（）。 选项： A、由学生行为的榜样变为学生行为的管理者 B、由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 C、从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 D、从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者
- 4.现代教师角色转变不包括（）。 选项： A、由学生行为的榜样变为学生行为的管理者 B、由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 C、从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 D、从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者
- 5.现代教师角色转变不包括（）。 A: 由学生行为的榜样变为学生行为的管理者 B: 由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 C: 从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 D: 从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者
- 6.现代教师角色转变不包括（）。 选项： A、A由学生行为的榜样变为学生行为的管理者 B、B由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 C、C从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 D、D从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者
- 7.信息化时代对幼儿教师的角色提出了新的要求，其中包括（ ）。 选项： A:由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者 B:由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者 C:由师幼关系的协调者转变为师幼关系的控制者 D:由知识的权威者转变为知识的终身学习者
- 8.信息化时代对幼儿教师的角色提出了新的要求，其中包括（ ）。 选项： A:由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者 B:由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者 C:由师幼关系的协调者转变为师幼关系的控制者 D:由知识的权威者转变为知识的终身学习者
- 9. 信息社会教师角色和职能发生了哪些转变 选项： A、 “知识的权威”转变为“平等中的首席” B、 “静态知识的占有者”转变为“终身学习者” C、 “教学控制者”转变为“学习活动的设计者、组织者、引导者和参与者” D、 被动的“教书匠”转变为“主动的教学反思者”
- 10.“将重心由'学科'和'教师'转移到了 '经验'和'学生'上，强调以 学生为中心， 强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程木质由'客体 ’到'主体 ’的转变，也是教师从关注'教什么 ’到'为何教 ’和'怎样 教 ’的转变 ” 指的是哪种课程定义？ 选项： A: 课程即学习的科目 B: 课程即预期的学习结果或目标 C: 课程即儿童在学校获得的学习经验 D: 课程即教学计划
- 11.以下属于新课程改革提出的教师观有（ ）。A.教师是学生学习的促进者B.教师应该是教育教学的研究者C.教师是课程的开发者和研究者D.教师应是社区型的开放教师E.终身学习的践行者
- 12.新课程背景下教师职业角色的转变主要有（ ）。 选项： A:从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者; B:从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者; C:从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者; D:从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者
- 13.新课程背景下教师职业角色的转变主要有（ ）。 选项： A:从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者; B:从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者; C:从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者; D:从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者
- 14.“将重心由'学科'和'教师'转移到了 '经验'和'学生'上，强调以 学生为中心， 强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由'客体 ’到'主体 ’的转变，也是教师从关注'教什么 ’到'为何教 ’和'怎样 教'的转变 ” 指的是哪种课程定义？单选题（3.0 分）（难易度：中） 选项： A: 课程即学习的科目 B: 课程即预期的学习结果或目标 C: 课程即儿童在学校获得的学习经验 D: 课程即教学计划
- 15.“将重心由'学科'和'教师'转移到了 '经验'和'学生'上，强调以 学生为中心， 强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由'客体'到'主体'的转变，也是教师从关注'教什么'到'为何教'和'怎样 教'的转变"指的是 哪种课程定义？单选题（3.0 分）（难易度:中） 选项： A:课程即学习的科目 B: 课程即预期的学习结果或冃标 C: 课程即儿童在学校获得的学习经验 D: 课程即教学计划
