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()是班主任的得力助手,是形成班级集体的核心力量。
选项:
A:规章制度
B:班级的学生干部
C:学风
D:科任教师
规章制度
班主任
得力助手
发布时间:
2024-05-10 15:38:02
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1.
班主任作为班级管的核心人物,为了管理好班级和教育学生,必须主动与科任教师协调好关系。有科任教师的协同努力,才能使班级管理事半功倍。( )选项: A:对 B:错
2.
( )是班主任与全班同学明确班级发展目标、形成班集体、建立班集体和有效开展班级活动的过程。 选项:A、班级组织B、班级管理C、班级建设D、班级活动
3.
在班集体的发展阶段中,班集体建立的核心力量是( )。 选项: A、 班主任 B、 学生干部 C、 学生 D、 学校规章制度
4.
班主任经常同科任教师及 学生家长沟通就能形成班级的教育合力。A.正确B.错误
5.
关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有()。 选项: A、班主任必须与科任教师团结协作 B、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况 C、班主任应经常听取科任老师的意见 D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动
6.
【2017临沂市直】关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有( ) 选项: A、班主任必须与科任教师团结协作 B、班主任要经常与科任教师沟通本班学生的情况 C、班主任应经常听取科任老师的意见 D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动
7.
关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有( )。A、班主任必须与科任教师团结协作B、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况C、班主任应经常听取科任老师的意见D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动
8.
关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有()。 A: 班主任必须与科任教师团结协作 B: 班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况 C: 班主任应经常听取科任老师的意见 D: 班主任应邀请科任教师参加指导班级活动
9.
从事班级管理活动的教育⼯作者均可以称为班级管理者,包括班主任教师、科任教师以及辅导教师等。 P4 选项: A:正确 B:错误
10.
影响教师课堂管理的情境因素是() 选项: A、A班级规模 B、B班级性质 C、C班级类型 D、D班级特征 E、E班级的学风
11.
在班级管理中,班主任的工作中心是() 选项: A、A建设良好的班集体 B、B组织好班级教师和班级家长集体 C、C落实学校管理目标,制定班级工作计划 D、D做好班级常规工作
12.
班级集体既是班主任的教育对象,又是班主任依靠的教育力量() 选项:A、是 B、否
13.
[多选题]培养班集体的途径有( )。 A 创造良好的班级“第一印象” B 建立平等的人际关系 C 确立班级共同目标 D 培养学生干部和积极分子,形成班级领导核心 E 开展丰富的班级活动
14.
从事班级管理活动的教育工作者均可以称为班级管理者,包括班主任教师、科任教师以及辅导教师等。P4 选项: A:正确 B:错误
15.
健全良好的班级集体,包括( )。选项: A:班级学生集体; B:班级教师集体; C:班级家长集体; D:少先队组织
16.
班级规章制度是班主任制定的。
17.
从事班级管理活动的教育工作者均可以称为班级管理者,包括班主任、科任教师以及辅导老师等。 选项: A:正确 B:错误
18.
随着全员育人、合作育人模式的提出,(BDE )同时构成了班级管理者团体,成为班级管理的主体。A、校长B、班主任C、家长D、科任教师E、学生
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