对于重要的知识，教师可以通过反复、提高音量的方式来引起学生的注意。这是利用了（ ）。
选项：
A:被感知事物的突出性规律;
B:注意对象与背景差别的感知觉规律;
C:静止背景上的活动性对象易被感知的规律;
D:激发学生兴趣的知觉规律
发布时间：2024-06-13 15:36:54
请在 下方输入 要搜索的题目：
对于重要的知识，教师可以通过反复、提高音量的方式来引起学生的注意。这是利用了（ ）。
推荐参考答案 (
由 搜题小帮手 官方老师解答 )
答案：
以下文字与答案无关
提示：有些试题内容 显示不完整,文字错误 或者 答案显示错误等问题，这是由于我们在扫描录入过程中 机器识别错误导致,人工逐条矫正总有遗漏，所以恳请 广大网友理解。
相关试题
- 1.幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样，这是利用了感知规律中的知觉中对象与背景的关系。( ) 选项： A:正确 B:错误
- 2.幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的( ) 选项： A:适应现象 B:对比现象 C:联觉 D:知觉中对象与背景的关系
- 3.幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用感知觉规律中的 选项： A、适应现象 B、对比现象 C、 联觉 D、知觉中对象与背景的关系
- 4.幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的（）。 选项： A、适应现象 B、对比现象 C、联觉 D、知觉中对象与背景的关系
- 5.幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用感知觉规律中的选项： A:适应现象; B:对比现象; C: 联觉; D:知觉中对象与背景的关系
- 6.为了有效地观察知觉对象，必须运用感知规律，下列不属于这种感知规律的是（ ）。 选项： A:强度律 B:活动律 C:层次律 D:差异律
- 7.幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的（）。 选项： A、A适应现象 B、B对比现象 C、C联觉 D、D知觉中对象与背景的关系
- 8.简述感知觉规律在教学中的作用
- 9. 请简述学前儿童感知觉的发展规律。
- 10.在白布上,贴上紫色的茄子,这样的贴绒教具运用了( )的感知规律。 选项：A、感觉后像 B、感觉对比 C、知觉的整体性 D、知觉的理解性
- 11.教育心理学研究的对象是（）。 选项： A、教师的教学心理学规律 B、教师的教育心理学规律 C、学生的学习心理学规律 D、学生学习与教师教育心理学规律
- 12.在直观教学过程中，教师要想取得良好的效果，应遵循感知规律，下列感知规律的应用不属于活动律的是（ ）。 选项： A:课堂上学生的小动作容易被老师发现 B:教师写黑板字时尽量用白色粉笔 C:霓虹灯的闪动易被行人感知 D:汽车上的指示灯，一明一暗容易被警察感知
- 13.教学课件PPT上的动图容易被感知；图书馆中说话的学生容易被感知。这体现了感知规律中的（ ）。 选项： A:协同律 B:组合律 C:活动律 D:差异律
- 14.在教师教学过程中，教师讲述的音量要适中，音量太低，学生会听不清;音量太高会造成学生的疲劳，降低教学效果。这是运用感知规律中的（ ） 选项： A:强度律 B:差异律 C:对比律 D:活动律
- 15.在知觉过程中，有选择地把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉背景。这是 A: 知觉的理解性 B: 知觉的选择性 C: 知觉的整齐性 D: 知觉的恒常性
- 16.注意规律在教学中的应用：( )( ) ①正确运用无意注意的规律组织教学活动。 ②运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。 ③运用两种注意相互转换的规律组织教学。 ④根据注意的外部表现了解学生的听课状态
- 17. 在知觉过程中，有选择地把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉背景，这是（ ） 选项： A:知觉的理解性 B: 知觉的选择性 C:知觉的恒常性 D:知觉的整齐性
- 18..在知觉世界里，人们总是把少数事物当成知觉的对象,把其他事物当成知觉的背景,这是 选项： A:知觉的意义性 B:知觉的整体性 C:.知觉的理解性 D:知觉的恒常性
- 19.在知觉过程中,有选择地把少数事物当成知觉对象,而把其他事物当成知觉背景。这是(} 选项： A:|知觉的理解性 B:知觉的选择性 C:知觉的整齐性 D:知觉定恒常性
