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习得性无助即认为无论自己怎样努力,也不可能取得成功,因此便采取逃避努力、放弃学习的无助行为()
发布时间:
2024-06-14 20:56:16
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1.
习得性无助就是指个体经历某种学习后,在面临不可控情境时形成无论怎样努力也无法改变事情结果的不可控认知,继而导致放弃努力的一种心理状态。( )选项: A:对 B:错
2.
如果一个孩子多次遭受学业打击,就会认为自己再怎么努力也会是失败的,这种心理是( )。 选项: A:习得性挫败 B:习得性动力丧失 C:习得性无助 D:习得性效力丧失
3.
[单选题]关于“习得性无助”,表述不正确的是() A 习得性无助是德国…….提出的。 B 习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。 C 习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。 D 习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的
4.
智慧职教: 习得性无助是指人或动物接连不断地遭遇挫折,便会感到自己对一切都无能为力,丧失信心,陷入一种无助的心理状态,最终会放弃所有的努力。根据上述定义,下列属于习得性无助的是
5.
人们除了从自己的经历中习得无助,还有什么类型的习得性无助?选项: A:替代性无助; B:书本性无助; C:群体性无助; D:情景性无助
6.
人们除了从自己的经历中习得无助,还有什么类型的习得性无助?选项: A:替代性无助; B:书本性无助; C:群体性无助; D:情景性无助
7.
关于“习得性无助”表述不正确的是( )A、“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的B、“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为C、“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态D、“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的
8.
以下关于“习得性无助”表述不正确的是( )选项: A:“习得性无助”是由心理学家塞利格曼提出的。 B:“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。 C:“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状态。 D:失败或挫折必然导致“习得性无助”。
9.
为了避免进入“习得性无助”状态,可以尝试以下方法() 选项: A、检查自己的归因模式并调整 B、从自己擅长的事情做起 C、对习得性无助领域提高自己的预期 D、对习得性无助领域降低自己的预期
10.
习得无助是指个体努力要改变现状但没有能力改变。()
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习得无助是指个体努力要改变现状但没有能力改变。()
12.
为了避免进入“习得性无助”状态,可以尝试以下方法() 选项: A、检查自己的归因模式并调整 B、从自己擅长的事情做起 C、对习得性无助领域提高自己的预期 D、对习得性无助领域降低自己的预期
13.
为了避免进入“习得性无助”状态,可以尝试以下方法()选项: A:检查自己的归因模式并调整; B:从自己擅长的事情做起; C:对习得性无助领域提高自己的预期; D:对习得性无助领域降低自己的预期
14.
个体如果常将失败归之于()将会导致习得性无助。 选项: A、任务难度 B、运气 C、能力 D、努力
15.
为防止习得性无助感的产生,失败时应避免做努力不足的归因。( )选项: A:对 B:错
16.
当学生长期把失败归因于内部稳定不可控因素—能力时,会出现习得性无助感,从而放弃努力。 选项:A、正确B、错误
17.
什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施。
18.
什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施.
19.
个体如果经常将失败归之于将会导致习得性无助( )。 选项:A、运气 B、任务难度 C、努力 D、能力
20.
习得性无助
21.
习得性无助
22.
习得性无助
23.
习得性无助
24.
下列关于习得性无助说法不正确的是()。 选项: A、习得性无助是一种积极的心理状态 B、习得性无助是由于重复的失败造成 C、习得性无助是一种无可奈何的心理状态 D、习得性无助来源于心理学家赛利格曼
25.
习得性无助是在努力没有获得想要的结果的时候,由于缺乏控制所导致的意志瘫痪
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