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幼儿英语教学评价不能促进幼儿英语教师的专业能力发展。( )
选项:
A:对
B:错
英语
幼儿
英语教学
发布时间:
2024-03-28 23:25:51
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相关试题
1.
幼儿英语教学评价是对( )评价选项: A:幼儿英语学习效果 B:幼儿英语教师能力 C:幼儿英语教学价值 D:幼儿英语教学内容
2.
【判断题】幼儿英语教学评价是对幼儿英语教学活动开展价值大小的判定过程。( ) A.对 B.错
3.
幼儿英语教学活动对幼儿参与活动效果的评价是一种静态评价。( ) 选项:A、对 B、错
4.
幼儿英语教学活动对幼儿参与活动效果的评价是终结性评价。( )
5.
幼儿英语教学活动的组织是指教师将所设计的英语教学活动付诸实践,以实现预期的英语教学活动目标的教学行为。选项: A:错 B:对
6.
幼儿英语教学活动的组织是指教师将所设计的英语教学活动付诸实践,以实现预期的英语教学活动目标的教学行为。选项: A:对 B:错
7.
在幼儿英语教学中运用全身反应法的基本要求是( ) 选项: A、在幼儿英语教学中运用全身反应法不能顾此失彼 B、教师在通过肢体动作来强调幼儿对言语理解的同时,还应不失时机地引导幼儿开口说 C、教师要在幼儿理解的基础上进行互动 D、时刻注意幼儿英语表达的规范性
8.
在幼儿英语教学中运用全身反应法的基本要求是( ) 选项:A、在幼儿英语教学中运用全身反应法不能顾此失彼 B、教师要在幼儿理解的基础上进行互动 C、教师在通过肢体动作来强调幼儿对言语理解的同时,还应不失时机地引导幼儿开口说 D、时刻注意幼儿英语表达的规范性
9.
组织幼儿英语教学活动时,教师应该注意()
10.
组织幼儿英语教学活动时,教师应该注意()。
11.
教师制定的幼儿英语教学活动目标要有全面性,要根据总体的幼儿英语教育目标所涉及的领域来确定教学活动目标。 选项:A、对 B、错
12.
幼儿园教育评价的三大功能为促进幼儿发展,促进教师成长,促进课程本身的发展。() 选项:A、幼儿园教育评价的三大功能为促进幼儿发展,促进教师成长,促进课程本身的发展。()
13.
幼儿英语教学活动
14.
幼儿英语教学活动设计是指教师依据(),组织幼儿进行有意识地英语学习而研究制定计划的行为。选项: A:幼儿的兴趣 B:幼儿的特点 C:教学的需要 D:家长的要求
15.
幼儿英语教学评课的内容包括( )
16.
组织幼儿英语教学活动时,教师应注意以下因素。( )选项: A:把握好活动时间 B:灵活组织活动 C:可以创设迁移运用英语的环境 D:关注幼儿的情绪
17.
我国颁布《幼儿园教师专业标准》的目的是()。 选项:A:促进幼儿园教师专业发展,建设高素质幼儿园教师队伍B:促进幼儿园管理质量,提升幼儿园办学水平C:为幼儿入学做好准备,并为其未来发展做好铺垫
18.
幼儿数学教育评价的对象和内容主要包括( )。 选项: A:幼儿教师的专业素养 B:幼儿数学能力的发展状况 C:幼儿数学教育的家园共育情况 D:幼儿数学教育活动
19.
《幼儿教师专业标准》的理念是师德为先、幼儿为本、能力为重、终生学习。( )选项: A:对 B:错
20.
组织幼儿英语教学活动时,教师应注意以下因素。( ) 选项: A:把握好活动时间 B:灵活组织活动 C:可以创设迁移运用英语的环境 D:关注幼儿的情绪
21.
对幼儿发展的辅助促进作用( ) 选项:可以促进幼儿认知能力的发展|可以促进幼儿语言的发展|可以促进幼儿情绪的发展|可以促进幼儿动手能力
22.
幼儿英语教师在制定幼儿英语教学目标时应注意( )。选项: A:教学目标要关注幼儿的发展。 B:教学目标要注意整合性。 C:教学目标要注意表述的灵活性。 D:教学目标要注意表述的规范性。
23.
幼儿园教师的专业能力是多方面的,下列不属于幼儿园教师专业能力的是( )。 选项: A:激励与评价的能力 B:沟通与合作的能力 C:反思与发展的能力 D:宽阔、慈爱的心胸
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