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- 1.幼儿教师在开展谈话活动的过程中，可以帮助幼儿获得： 选项： A:激发幼儿与他人交谈的兴趣 B:帮助幼儿习得谈话的基本规则 C:引导幼儿关注周围生活 D:促进幼儿建立良好的同伴关系
- 2.【单选题】幼儿园谈话活动是 A. 幼儿园谈话活动是培养幼儿学习运用语言与他人进行交谈的语言教育活动类型。 B. 幼儿园谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内与他人进行交谈的语言教育活动类型。 C. 幼儿园谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交谈的活动类型。 D. 幼儿园谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交谈的语言教育活动类型
- 3.谈话活动旨在帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题与人进行交谈，习得与他人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。 选项： A:正确; B:错误
- 4.2、谈话活动旨在帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题与人进行交谈，习得与他人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。 选项： A:正确; B:错误
- 5.在谈话活动中,帮助幼儿与他人进行交谈的语言是()
- 6.在幼儿园谈话活动中，教师应当帮助幼儿获得哪些谈话规则？
- 7.教师在创设环境方面，要建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到（）；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）；创设有助于促进幼儿（）教育环境。
- 8.幼儿园谈话活动包括（）。 选项： A:幼儿与教师交谈 B:幼儿与幼儿 的个别交谈 C:幼儿自言自语 D:集体交谈
- 9.以下属于谈话活动的作用的是（）选项： A:有利于幼儿认知能力的发展 B:促进幼儿养成礼貌的语言习惯 C:丰富幼儿知识，促进信息交流 D:有利于幼儿提高口语交际能力学会人际交往。
- 10. 学前儿童谈话活动是教师根据一定的教育目标,选择合适的谈话内容,有目的、有计划地组织幼儿围绕一定( )与人进行交谈,学习交谈的方式和规则,培养倾听和轮流说话能力的教育活动。 选项：A.原则B.话题C.目标D.要求
- 11.学前儿童谈话活动是教师根据一定的教育目标,选择合适的谈话内容,有目的、有计划地组织幼儿围绕一定()与人进行交谈,学习交谈的方式和规则,培养倾听和轮流说话能力的教育活动。A．原则B．话题C．目标D．要求
- 12.不属于 幼儿园谈话活动中幼儿应学会的运用语言进行交谈的规则是 ( )。A．用适合角色的语言进行交谈B．用轮流的方式进行交谈C．能不断扩展谈话内容，层层深入地表达自己的看法和见解D．用修补的方法延续谈话
- 13.谈话活动组织时，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时，要注意做到（）选项： A:不纠正幼儿说话时用词造句的错误 B:教师不需要观察幼儿具体谈话内容 C:可让幼儿自由选择交流对象 D:教师可参与谈话 E:适当增加幼儿“动作”的机会
- 14.幼儿安全教育的任务主要有（ ）。 选项： A:帮助幼儿树立有关安全的意识 B:培养幼儿良好的行为习惯 C:引导幼儿学习必要的安全常识 D:激发幼儿参加体育活动的兴趣
- 15.谈话活动组织时，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时，要注意做到（ ）。 选项： A、不纠正幼儿说话时用词造句的错误 B、教师不需要观察幼儿具体谈话内容 C、可让幼儿自由选择交流对象 D、教师可参与谈话 E、适当增加幼儿“动作”的机会
- 16.学前儿童谈话活动可锻炼幼儿的对话言语能力。选项： A:对 B:错
- 17.18、 教师帮助幼儿扩大谈话范围，启发、引导幼儿把新的谈话经验运用到谈话活动中，不断提高幼儿的谈话水平。这一做法出现在谈话活动的环节是（ ）选项： A:创设情景，引出话题; B:围绕话题，运用已有经验自由交谈; C:围绕中心话题拓展谈话内容; D:愉快游戏，结束谈话
- 18.教师激发幼儿结构兴趣可以采用的方法是__。A．帮助幼儿维持建构兴趣B．用构造作品吸引幼儿兴趣C．引导幼儿多方位观察日常生活中的物体D．关注与把握幼儿的兴趣点
- 19.幼儿在区域活动中能够和谐的与同伴交流,并学会了谦让分享,这体现了区域活动对幼儿发展的( )意义。 选项： A、促进幼儿主动性的发展 B、 促进幼儿潜能的发挥 C、 培养幼儿的学习兴趣和能力 D、 促进幼儿社会性的发展
