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协同反思法是教师通过平行沟通、相互切磋的形式进行的教学反思。
选项:
A:正确;
B:错误
平行
反思
切磋
发布时间:
2024-06-26 18:30:04
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1.
教师教学反思的最主要研究视角是( ) 选项: A: 以回顾学生的视角进行反思 B: 通过约请同事、专家观察自己的教学 C: 通过阅读理论文献来反思自己的教学 D: 以教师的视角对自己的教学进行反思
2.
教学反思是指教师对教学结果的反思。选项: A:正确; B:错误
3.
教学反思是指教师对教学结果的反思。选项: A:正确; B:错误
4.
教师教学反思的最主要研究视角是( ) 选项: A: 以回顾学生的视角进行反思 B: 通过约请同事、专家观察自己的教学 C: 通过阅读理论文献来反思自己的教学 D: 以教师的视角对自己的教学进行反思 题型:单选题
5.
教学反思是促进教师提高教学水平的重要手段。下列关于教学反思的说法,不正确的是( )。 选项:A、教学反思是指在课后进行反思B、除了对教学内容进行反思,还包括教学态度、目标、过程、评价等C、教学后记、教学日志是教师常用的反思工具D、教学反思有助于教师获得专业自主性
6.
教学反思必须在教学活动后进行,是教师对自己教学活动效果的反思()A.正确B.错误
7.
教师反思可以分为教学观念反思、教学行为反思、教学过程反思、教学效果反思等。这种教学反思分类的标准是:( )。 选项:A、反思的时间 B、反思的思考对象 C、反思的组织形式 D、反思的内容
8.
教师反思可以分为教学观念反思、教学行为反思、教学过程反思、教学效果反思等。这种教学反思分类的标准是:( )。 选项: A、反思的时间 B、反思的思考对象 C、反思的组织形式 D、反思的内容
9.
教师反思可以分为教学观念反思、教学行为反思、教学过程反思、教学效果反思等。这种教学反思分类的标准是:( )。 A: 反思的时间 B: 反思的思考对象 C: 反思的组织形式 D: 反思的内容
10.
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括。 选项: A、对备课的反思\n B、对课外辅导的反思\n C、对教师反思意识的反思\n D、对学业成绩的考核与评定的反思
11.
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括( )。A.对备课的反思B.对课外辅导的反思C.对教师反思意识的反思D.对学业成绩的考核与评定的反思
12.
教师反思可以分为教学观念反思、教学行为反思、教学过程反思、教学效果反思等。这种教学反思分类的标准是:( )。A.反思的时间B.反思的思考对象C.反思的组织形式D.反思的内容
13.
教学反思对教师的成长具有显著的促进作用。下列关于教学反思的说法正确的是( )。 选项:A、教学反思是针对教师本人的教学实践行为B、教学反思的内容可以是教育教学理论,也可以是教育教学实践行为C、教学反思是个人的事情。与他人无关D、教学反思只能在教学实践行为发生后进行
14.
教师反思可以分为教学观念反思、教学行为反思、教学过程反思、教学效果反思等。这种教学反思分类的标准是:()。
15.
教师自我反思的类型包括()。 选项: A、教学实践 B、教学后的反思 C、教学中的反思 D、为教学的反思
16.
什么是教育教学反思?教师应该从哪些方面进行反思
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