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奥苏伯尔提出的有意义学习的实质
有意义
实质
提出
发布时间:
2024-07-14 16:59:32
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相关试题
1.
奥苏伯尔的有意义接受学习
2.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是A、有意义承受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
3.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) 选项: A:有意义的接受学习 B:有意义发现学习 C:发现学习 D:探究学习
4.
简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。
5.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( )。 选项: A:有意义发现学习 B:有意义接受学习 C:意义学习 D:机械学习
6.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()
7.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是____。
8.
奥苏伯尔的学习理论认为学生学习的实质是( )。 选项: A、 有意义发现学习 B、 发现学习 C、 探究学习 D、 有意义接受学习
9.
[简答题]奥苏伯尔提出的有意义学习的内部条件是什么?
10.
奥苏伯尔关于有意义学习的条件
11.
美国心理学家奥苏伯尔提出,有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起____的和实质性的联系。
12.
奥苏伯尔认为有意义学习的类型有
13.
奥苏伯尔提出的学习理论是()
14.
下列不属于奥苏伯尔提出的有意义学习类型的是( )。 选项: A:表征学习 B:概念学习 C:命题学习 D:规则学习
15.
奥苏伯尔认为:有意义学习的心理机制是同化 选项: A:正确 B:错误
16.
奥苏伯尔的有意义学习类型包括( )A、表征学习B、概念学习C、规则学习D、命题学习
17.
人本主义的有意义学习与奥苏伯尔的有意义学习有着相同的含义。(8分)
18.
“有意义学习”概念的提出者是( ) 选项: A:涂尔干 B:麦克尼尔 C:马斯洛 D:奥苏伯尔
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