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- 1.幼儿园美术教育活动设计主要依据美术学科的知识与技能来进行，这属于（ ）取向。
- 2.从美术教育的构成将美术教育分为美术取向和（ ） 选项： A、教育取向 B、技能取向 C、文化取向 D、知识取向
- 3.从美术教育的构成将美术教育分为美术取向和（ ）A．教育取向B．技能取向C．文化取向D．知识取向
- 4.幼儿园教育活动设计的综合课程取向是（） 选项： A、主题教育活动 B、学科教学活动 C、综合学科活动 D、综合实践活动
- 5.幼儿园教育活动设计的综合课程取向是( ) 选项： A:主题教育活动 B:学科教学活动 C:综合学科活动 D:综合实践活动
- 6.课程内容的取向不包括（）。 选项： A、学科取向 B、活动取向 C、儿童取向 D、教师取向
- 7.认为课程内容是幼儿的学习经验，属于（）取向课程观。 选项： A、学科取向 B、活动取向 C、经验取向 D、兴趣取向
- 8.在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。A．正确B．错误
- 9.美术教育活动目标的设计可以与幼儿园美术教育总目标、单元目标不同。选项： A:正确; B:错误
- 10.幼儿园课程内容选择的取向不包括( ) 选项： A、知识取向 B、活动取向 C、经验取向 D、社会取向
- 11.在设计低结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳行为目标取向。()A.正确B.错误
- 12. 关于学前儿童美术教育的途径有哪些？ 选项： A、 幼儿园的美术教育 B、 家庭的美术教育 C、 社会的美术教育 D、 以上都不对
- 13.幼儿园美术教育中应该遵循“本质论”的观点，注重教师的引导作用，注重美术学科知识和技能的传授
- 14.关于美术教育活动设计的渗透性原则，以下说法正确的是（ ）。选项： A:美术教育活动内容可以相互渗透与整合; B:美术教育活动教学组织形式可以相互渗透与整合; C:美术教育活动中幼儿学习形式或方法的相互渗透与整合; D:美术教育活动可以和语言、音乐、社会进行整合，但不可和科学整合
- 15.幼儿园课程的价值取向以儿童为本位，课程的目标倾向于（)。 选项：A、过程取向 B、结果取向 C、游戏取向 D、知识取向
- 16.学前儿童美术教育目标的取向包括（ ）。 选项： A、行为目标 B、情感目标 C、表现目标 D、过程目标
- 17.关于幼儿园美术教育活动评价的目的，说法不正确的是（ ）。选项： A:提高幼儿园美术教育活动教学质量; B:促进每一个幼儿富有个性的成长; C:发展幼儿园美术特色教育; D:提高教师的教育水平，促进其专业成长
- 18.教师美术教育行为评价的最终目的是（ ）。选项： A:对以往的教学经验进行反思 B:为修订和改进现有的美术教育活动提供客观依据 C:帮助提高教师自身的美术教育水平 D:促进儿童的发展
- 19.在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳()取向? 选项： A、行为目标 B、表现性目标 C、生成性目标 D、学习目标
- 20.以下哪一项不属于幼儿园教育活动实施的取向？ 选项：A、相互适应取向 B、价值取向 C、创生取向 D、忠实取向
- 21.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向（）。A.强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构B.会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现C.关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递D.强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性
- 22.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料,这一取向( )A、强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构B、会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动, 让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现C、关注的是教材和教师的教学, 特别是学科知识和技能的传递D、强调教育活动与社会生活的联系, 强调幼儿在学习中的主动性
