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班主任与科任教师在班级管理中是()关系
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班主任
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发布时间:
2024-05-08 17:04:29
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1.
班主任作为班级管的核心人物,为了管理好班级和教育学生,必须主动与科任教师协调好关系。有科任教师的协同努力,才能使班级管理事半功倍。( )选项: A:对 B:错
2.
关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有( )。A、班主任必须与科任教师团结协作B、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况C、班主任应经常听取科任老师的意见D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动
3.
关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有()。 A: 班主任必须与科任教师团结协作 B: 班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况 C: 班主任应经常听取科任老师的意见 D: 班主任应邀请科任教师参加指导班级活动
4.
从事班级管理活动的教育工作者均可以称为班级管理者,包括班主任教师、科任教师以及辅导教师等。
5.
从事班级管理活动的教育⼯作者均可以称为班级管理者,包括班主任教师、科任教师以及辅导教师等。 P4 选项: A:正确 B:错误
6.
从事班级管理活动的教育工作者均可以称为班级管理者,包括班主任教师、科任教师以及辅导教师等。 选项: A:正确 B:错误
7.
关于班主任职责的认识,不正确的是:( ) 选项:A、班主任主要是教好功课 B、班主任需要积极协调科任教师关系 C、班主任需要管理好班级 D、班主任需要沟通家长,联系社会
8.
随着全员育人、合作育人模式的提出,()同时构成了班级管理者团体,成为班级管理的主体。A、校长B、班主任C、家长D、科任教师E、学生
9.
关于班主任协调与其他科任老师关系叙述不正确的有()。A.班主任必须与科任老师团结协作B.班主任要经常与科任老师沟通班级学生情况C.班主任应经常听取科任老师的意见D.班主任尽量不要打扰科任老师,让他们一心负责课程教学工作
10.
随着全员育人、合作育人模式的提出,(BDE )同时构成了班级管理者团体,成为班级管理的主体。A、校长B、班主任C、家长D、科任教师E、学生
11.
班主任经常同科任教师及 学生家长沟通就能形成班级的教育合力
12.
【单选题】关于班主任协调与其他科任老师关系叙述不正确的有()。 A. 班主任必须与科任老师团结协作 B. 班主任要经常与科任老师沟通班级学生情况 C. 班主任应经常听取科任老师的意见 D. 班主任尽量不要打扰科任老师,让他们一心负责课程教学工作
13.
班主任经常同科任教师及 学生家长沟通就能形成班级的教育合力。选项: A:对 B:错
14.
在班级管理中,班主任是班级的:( )。
15.
【多选题】班主任与科任教师沟通的内容有( )。 A.教师的教学特点和作业的布置 B.本班学生的基本情况和特点 C.班级管理与班集体建设的情况 D.个别教育
16.
班级教育与管理力量是指( )。 选项: A、除校长以外,任课教师、家长和作为班级成员的学生也会发挥教育与管理的影响。 B、除班主任以外,任课教师、家长和作为班级成员的学生也会发挥教育与管理的影响。 C、除班主任以外,校长、家长和作为班级成员的学生也会发挥教育与管理的影响。 D、除班主任以外,任课教师、家长也会发挥教育与管理的影响。
17.
5、班主任经常同科任教师及学生家长沟通就能形成班级的教育合力。 选项:A.对|B.错
18.
( )是班主任得力助手,是形成班级集体的核心力量。 选项: A:规章制度 B:学生干部 C:学风 D:科任教师
19.
班主任是班级的管理者,因此任课教师无权参与到班级事务的管理中。() 选项:A、对 B、错
20.
班主任在班级管理中的作用描述不正确的是( )。 选项: A:班主任是班级管理的领导者 B:班主任是班级管理的决策者 C:班主任是班级制度的贯彻者 D:班主任的工作就是管理班级、教好学生
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