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相关试题
- 1.学科教学是立德树人的主要途径，强调 选项： A、要充分挖掘学科知识特有的道德教育资源 B、学科教学要进入学生的生活和行为 C、学科教学要进入学生的道德和心灵世界 D、要结合学科教学有机地进行价值引领
- 2.德育渗透是学科教学主要是教学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。
- 3.学科教学是立德树人的主要途径,强调
- 4.美国教育家舒尔曼提出学科教学知识，简称PCK的概念。下列对学科教学知识的正确理解有（）。 选项： A、学科教学知识是教师区别于其他学科专家的根本特征 B、学科教学知识的实质是将学科知识转化为可让学生学习的形式 C、学科教学知识随着学科知识和教育教学知识的获得而自然生成 D、学科教学知识是学科知识和教学知识的融合，是一种独立的知识
- 5.基于学科本质的教学，要处理好 选项： A:学科知识与学科思想的关系。; B:学科知识与学科思维的关系。; C:学科知识与学科能力的关系。; D:学科知识与学科活动的关系。
- 6.美国教育家舒尔曼提出学科教学知识”(简称PCK)的概念。下列对学科教学知识的理解,不正确的有（ ）。 选项： A、“学科教学知识”是由学科知识和教育教学知识的获得而自然生成的 B、“学科教学知识的实质是将学科知识转化为可让学生学习的形式 C、“学科教学知识”是教师区别于其他学科专家的根本特征 D、“学科教学知识是学科知识和教育教学知识的融合,是一种独立的知识
- 7.基于学科本质的教学，要处理好 选项： A:学科知识与学科思想的关系。; B:学科知识与学科思维的关系。; C:学科知识与学科能力的关系。; D:学科知识与学科活动的关系。
- 8.考查学科课堂教学评价的基本维度包括（ ）。选项： A:学生学科学习的状态 B:获得学科发展的状况 C:教师教学的行为 D:教学的效果
- 9.在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（）。 选项：A．学科知识B．通识知识C．学科教学知识D．学生发展知识
- 10.（ ）的观点，实质上是把课程看作由静态的知识或者知识体系构成的，学生的任务就是要掌握系统的学科知识。选项： A:课程即教学科目 B:课程即学习活动 C:课程即学科知识 D:课程即社会改造
- 11.舒尔曼的学科教学知识模型包括()要素。 选项： A、一般教育学知识 B、学科知识 C、学生知识 D、教学情境知识
- 12.（ ）的观点，实质上是把课程看作由静态的知识或者知识体系构成的，学生的任务就是要掌握系统的学科知识。选项： A:课程即社会改造 B:课程即教学科目 C:课程即学习活动 D:课程即学科知识
- 13.舒尔曼的学科教学知识模型包括（）要素。选项： A:一般教育学知识 B:学科知识 C:学生知识 D:教学情境知识
- 14.舒尔曼的学科教学知识模型包括()要素。 选项： A、一般教育学知识 B、学科知识 C、学生知识 D、教学情境知识
- 15.怎样选择恰当的教学方法？选项： A:要依据具体的教学目标和任务 B:要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征 C:要依据学科特点和具体内容 D:要依据学校的办学条件和教师特长
- 16.怎样选择恰当的教学方法？（） 选项： A、要依据具体的教学目标和任务 B、要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征 C、要依据学科特点和具体内容 D、要依据学校的办学条件和教师特长
- 17.教学评价要立足学科特点，从（ ）发展的角度出发进行设计。A．教师B．学生C．社会D．学校
- 18.怎样选择恰当的教学方法?A.要依据具体的教学目标和任务B.要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征C.要依据学科特点和具体内容D.要依据学校的办学条件和教师特长
