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- 1.《中学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的学科课程标准属于（）。 选项： A、教育知识 B、学科知识 C、学科教学知识 D、通识性知识
- 2.《中学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。A、理解所教学科的知识体系、基本思想与方法B、掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能C、了解所教学科与其它学科的联系D、掌握所教学科课程标准
- 3.《中学教师专业标准》中关于教师知识的构成包括（ ）。A．教育知识B．学科知识C．学科教学知识D．通识性知识
- 4.中学教师专业标准对教师专业知识的要求包括（）几个领域。选项： A:教育知识 B:学科知识 C:学科教学知识 D:通识性知识
- 5.《中学教师专业标准》从（）、（）、（）、（）、四个领域对中学教师的专业知识提出了18项基本要求选项： A:教育知识 B:学科知识 C:学科教学知识 D:通识性知识
- 6.《小学教师专业标注(试行）》中专业知识的内容包括（ ）。选项： A:小学生发展知识 B:学科知识 C:教育教学知识 D:通识性知识
- 7.下列选项中，属于中学教师的通识性知识是（ ）。 选项：A、了解所教学科与社会实践的联系 B、具有相应的艺术欣赏与表现知识 C、掌握中学教育的基本原理和主要方法
- 8.教师所具备的专业知识中，最基本的是（ ） 选项： A:学科知识 B:教育知识 C:通识知识 D:道德知识
- 9.认为以学科分类为基础，以学科知识为中心，掌握学科基本知识基本规律为目标的课程理论是（） 选项：A、学科中心课程理论B、社会中心课程理论C、学生中心课程理论D、知识中心课程理论
- 10.既注重学科知识，也注重教育教学知识的教师培养理念和课程体系的是什么发展取向（ ）选项： A:学科知识取向 B:教育教学知识取向 C:学科教学知识取向 D:实践性知识取向
- 11.教师的专业知识素养包括（） 选项： A、普通文化知识 B、所教学科知识 C、教育学科理论知识 D、教学技巧 E、教学能力
- 12.美国教育家舒尔曼提出学科教学知识”(简称PCK)的概念。下列对学科教学知识的理解,不正确的有（ ）。 选项： A、“学科教学知识”是由学科知识和教育教学知识的获得而自然生成的 B、“学科教学知识的实质是将学科知识转化为可让学生学习的形式 C、“学科教学知识”是教师区别于其他学科专家的根本特征 D、“学科教学知识是学科知识和教育教学知识的融合,是一种独立的知识
- 13.舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、（）、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识 选项：A．课程知识B．实践的知识C．条件性知识D．本体性知识
- 14.【单选题】教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中,具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是() A. 学科知识 B. 课程知识 C. 学科教学知识 D. 教学法知识
- 15.教师专业知识的核心内容是()A.心理学知识B.关于学生的知识C.教育科研知识D.学科知识和教学类知识
