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相关试题
- 1.中国大学MOOC: 下面是对（《普通高中语文课程标准（2017年版）》中“学习任务群”的理解，正确的说法是：
- 2.统编版高中语文教科书以人文主题和（ ）双线组织单元。 选项：A、语文要素B、学习任务群C、自主实践D、综合性学习
- 3.义务教育语文课程标准（2022年版）在“课程理念”中明确指出：“以生活为基础，以 为引领，以学习任务为载体，设计语文学习任务群。” 单元教学 B.学习目标 C.语文素养 D.学习主题
- 4.关于小学语文课程的学习任务群设计的表述正确的有（） 选项： A、小学每个学段都有三个层面的语文学习任务群 B、基础任务群的主要任务是对汉语言文字的积累与梳理 C、发展型任务群的主要任务是通过不同的阅读与表达、交流等语文活动来发展核心素养 D、拓展型学习任务群是在基础型学习任务群、发展型学习任务群基础上的综合运用综合的学习方法，在更广领域的语言实践活动，培养综合能力与素养 E、三个学习任务群在学习内容、学习情境、学习方法、学习资源上呈递进性关系。
- 5.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分三个层面设置学习任务群,不正确的是（）。 选项： A:基础型学习任务群 B:发展型学习任务群 C:拓展型学习任务群 D:分享型学习任务群
- 6. 义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层设（）。 选项： A:“实用性阅读与交流”1个发展型学习任务群 B:“文学阅读与创意表达”1个发展型学习任务群 C:“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群 D:“整本书阅读”1个拓展型学习任务群
- 7.任务群的类型：基础型学习任务群、( )、发展型学习任务群。
- 8.语文学习任务群以 为导向， 以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源， 引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。若干项目组成学习任务群。
- 9.拓展型的语文学习任务群包括（ ）和（ ）。
- 10.高中语文课程的设计依据有：从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计“语文学习任务群”。选项： A:正确; B:错误
- 11.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分成三个层面设置学习任务群，其中第一层是( )学习任务群。 选项： A:基础型 B:发展型 C:拓展性 D:整本书阅读
- 12.“实用性阅读与交流”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、________,获取、整合有价值的信息。 选项： A、表达 B、观察 C、梳理 D、探究
- 13.关于体现语文学习任务群特点,整体规划学习内容,下列说法错误的是________ 。 选项： A、关注不同学习任务群之间的内在联系,以及同一学习任务群在不同学段的连续性和差异性。 B、关注不同地区学校和学生的差异,合理安排学习内容,把握学习难度,组织学习活动。 C、注意减轻学生学习负担,避免死记硬背、机械训练。 D、引导学生关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验,增强在各种场合学语文、用语文的意识。
- 14.学习任务群的安排注重( ),根据( )特征,突出不同学段学生核心素养发展的需求,体现了( )和( )。
- 15.(单选题,1.0分) 教材编写要根据________个学习任务群的特点,通过目标取向、文本选择、学习实践活动方式等体现不同学习任务群的特色;也可设置关联性的学习内容,实现同一学段不同学习任务群内容的整合。 选项： A:四 B:六 C:八 D:十
- 16.在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出，语文教学应该以（ ）为本。 选项： A:核心素养 B:核心理念 C:核心素质 D:立德树人
- 17.在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出，语文教学应该以（ ）为本。 选项： A:核心素质 B:核心素养 C:立德树人 D:核心理念
- 18.在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出，语文教学应该以（ ）为本。 选项： A:立德树人 B:核心素质 C:核心理念 D:核心素养
- 19.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分三个层面设置学习任务群,其中第三层设( )、( )2个拓展型学习任务群。
- 20.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有。( ) 选项： A:综合性 B:目的性 C:情境性 D:实践性
