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- 1.（）是指教师所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现A.教师权威B.教师威严C.教师威望D.教师威信
- 2.（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 选项： A、教学效能感 B、教师期待 C、教学监控能力 D、教师威信
- 3.教师威信是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。（ ）
- 4.简述教师心理品质中对学生影响最大的八种表现。
- 5.教师的心理状态对小学生心理健康的影响 选项： A:教师心理状态对课堂心理气氛的影响 B:教师期待对学生心理健康的影响 C:教师人格对小学生心理健康的影响
- 6.【多选题】教师威信的建立不能单纯依靠教育行政手段,单靠行政手段建立的教师威信是虚假的,不够持久的,以下属于制约教 师威信的因素包括() A. 教师专业水平及教学技能 B. 教师对评价手段的使用 C. 教师的人格魅力 D. 善于与学生交往的能力
- 7.在教学中,教师尊重学生、信任学生体现了教师的A．教师的智能结构B．教师的职业道德C．教师的心理品质D．劳动的示范性
- 8.教师成长的情怀是指教师与学生的共同进步、共同成长。
- 9.影响教师威信形成的根本性的决定因素是( )A、社会对教师劳动的尊重B、教师物质待遇的提高C、学生及家长对教师的态度D、教师的主观因素
- 10.教师职业角色对学生的发展会产生重要影响，包括（）。 选项： A:教师的领导方式对学生的影响 B:教师的教学风格对学生的影响 C:教师的人格特征对学生的影响 D:教师的期望对学生的影响
- 11.教师人际知觉，就是指教师与学生之间相互关系的认知，主要表现为（ ）。选项： A:教师与所教班集体的关系知觉 B:教师与学生群体的关系知觉 C:教师与领导、同事之间关系知觉 D:教师与某个学生个体关系的知觉
- 12.教育用语训练是指教师在对学生的教育工作中，教师语言的使用规范、技巧，就是指（ ）。 选项： A:教师怎么与学生沟通 B:怎样说服学生 C:怎样表扬与激励学生 D:怎样批评学生
- 13. 3.在教学中,教师尊重学生、信任学生体现了教师的( ) 选项： A、 教师的智能结构 B、 教师的职业道德 C、 教师的心理品质 D、 劳动的示范性 E、 劳动的感染性
- 14.教师向学生学习的影响，正确的是 ：选项： A:有利于站在学生的角度施教; B:会造成教师威信丧失; C:有利于教师自身专业成长; D:不利于教师发挥引导作用
- 15.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断（ ）。 选项： A:教学效能感 B:教学监控感 C:课堂心理气氛 D:教师威信
- 16.单选题]在教学中,教师尊重学生、信任学生体现了教师的( ) 选项： A:教师的智能结构 B:教师的职业道德 C:教师的心理品质 D:劳动的示范性 E:劳动的感染性
- 17.(单选题)在教学中,教师尊重学生、信任学生体现了教师的( ) 选项： A: 教师的智能结构 B: 教师的职业道德 C: 教师的心理品质 D: 劳动的示范性 E: 劳动的感染性
- 18.教师的人格形象包括（ ） 选项： A:教师对学生的态度 B:教师的行为表现 C:教师的气质 D:教师的兴趣
- 19.从根本上说，教师的教育威信来自于选项： A:教师高尚的教育人格; B:社会尊师重教的传统; C:教师的社会地位优势; D:学生对教师的畏惧心理
